Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

اللغات

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Zionsville Community Schools (0630)

نمو الطلاب

يقيس نمو الطلاب ما إذا كان الطلاب على وشك أن يصبحوا أكفاء ، أو الحفاظ على الكفاءة ، في معايير اللغة الإنجليزية / اللغة الإنجليزية والرياضيات في غضون أربع سنوات. تُستخدم نسب نمو الطلاب (SGPs) لتحديد ما إذا كان الطلاب يحققون نموًا سنويًا كافياً لتحقيق هذه الأهداف. تصف SGPs تعلم الطالب مقارنةً بالطلاب الآخرين الذين يشاركونهم نفس سجل الأداء مثل الطالب أو "أقرانه الأكاديميون". يتم تضمين الطلاب فقط الذين لديهم نتائج التقييم المتتالية الذين يقضون معظم السنة الدراسية المسجلين في المدرسة عند الإبلاغ عن نمو الطلاب. (مصدر البيانات: 2018-2019 العام الدراسي)

ما هي النسبة المئوية للطلاب في هذه المؤسسة الذين حققوا أو تجاوزوا هدف النمو السنوي؟

يقيس نمو الطلاب ما إذا كان الطلاب على وشك أن يصبحوا أكفاء أو يحافظون على إجادة اللغة الإنجليزية / فنون اللغة ومعايير الرياضيات.

فنون اللغة الانجليزية

الصفوف 3-8

73.6%
متوسط الدولة 52.3%

فنون اللغة الانجليزية الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

76.2%

أسود / الأميركيين الأفارقة

55.6%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

62.7%

متعدد الأعراق

75.0%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

74.3%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

55.0%

متعلمي اللغة الإنجليزية

55.6%

الطلاب ذوي الإعاقة

45.5%

الأداء في السياق

Zionsville Community Schools (0630)

73.6%

إنديانا

52.3%

الصفوف 10

91.2%
متوسط الدولة 62.4%

فنون اللغة الانجليزية الصفوف 10

العرق / العرق

آسيا

ن*

أسود / الأميركيين الأفارقة

ن*

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

ن*

متعدد الأعراق

95.0%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

91.0%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

77.3%

متعلمي اللغة الإنجليزية

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

68.1%

الأداء في السياق

Zionsville Community Schools (0630)

91.2%

إنديانا

62.4%

أدنى أداء 25٪ من طلاب الصفوف 3-8

50.3%
متوسط الدولة 33.6%

فنون اللغة الانجليزية أدنى أداء 25٪ من طلاب الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

326.7%

أسود / الأميركيين الأفارقة

245.0%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

240.0%

متعدد الأعراق

350.0%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

365.7%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

295.3%

متعلمي اللغة الإنجليزية

328.1%

الطلاب ذوي الإعاقة

254.2%

الأداء في السياق

Zionsville Community Schools (0630)

50.3%

إنديانا

33.6%

الرياضيات

الصفوف 3-8

59.2%
متوسط الدولة 38.6%

الرياضيات الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

70.8%

أسود / الأميركيين الأفارقة

35.1%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

51.7%

متعدد الأعراق

62.5%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

59.1%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

45.1%

متعلمي اللغة الإنجليزية

53.7%

الطلاب ذوي الإعاقة

32.3%

الأداء في السياق

Zionsville Community Schools (0630)

59.2%

إنديانا

38.6%

الصف 10

65.8%
متوسط الدولة 35.7%

الرياضيات الصف 10

العرق / العرق

آسيا

ن*

أسود / الأميركيين الأفارقة

ن*

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

ن*

متعدد الأعراق

71.4%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

66.4%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

40.9%

متعلمي اللغة الإنجليزية

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

39.6%

الأداء في السياق

Zionsville Community Schools (0630)

65.8%

إنديانا

35.7%

أدنى أداء 25٪ من طلاب طلاب الصفوف 3-8

34.8%
متوسط الدولة 17.1%

الرياضيات أدنى أداء 25٪ من طلاب طلاب الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

140.0%

أسود / الأميركيين الأفارقة

105.0%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

211.6%

متعدد الأعراق

245.0%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

255.9%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

185.3%

متعلمي اللغة الإنجليزية

262.5%

الطلاب ذوي الإعاقة

126.9%

الأداء في السياق

Zionsville Community Schools (0630)

34.8%

إنديانا

17.1%

كيف يتم أداء الطلاب في هذه المؤسسة مقارنةً بالأهداف المؤقتة للولاية فيما يتعلق بنمو اللغة الإنجليزية / فنون اللغة والرياضيات نحو الكفاءة؟

تشير الأهداف المؤقتة إلى التقدم المتوقع اللازم لتحقيق أهداف الدولة طويلة الأجل لتحقيق النمو نحو الكفاءة.

مجموعات الطلاب

ما هو متوسط معدل نمو الطلاب في هذه الشركة؟

تمثل نسب نمو الطلاب مقدار التقدم الأكاديمي الذي أحرزه الطلاب في عام معين مقارنة بالطلاب الآخرين الذين لديهم تاريخ متماثل من التحصيل الدراسي.

1
(الأدنى)
50
(معدل)
99
(أعلى)

اللغة الإنجليزية / فنون اللغة متوسط درجات النمو المئوية 3-8

1
61 50
99

اللغة الإنجليزية / فنون اللغة متوسط معدل النمو

1
58 50
99

متوسط درجات النمو في الرياضيات 3-8

1
58 50
99

معدل النمو في الرياضيات للصف العاشر

1
50.5 50
99