Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Mga Wika

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

Pag-aaral ng Mag-aaral

Ang mga panukala sa pagdalo ng mag-aaral kung ang mga mag-aaral ay itinuturing na "model attendees". Ang isang "model attendee" ay isang mag-aaral na dumadalo ng hindi bababa sa 96% ng kanyang mga nakatala na araw sa taon ng paaralan (patuloy na tagapangasiwa); o isang mag-aaral na nagpabuti ng kanyang pagdalo sa pamamagitan ng hindi bababa sa tatlong puntos na porsyento mula bago ang kasalukuyang taon ng paaralan (pagpapabuti ng dumalo). Isinasaalang-alang din ng pagdalo ng mag-aaral ang porsyento ng mga mag-aaral na hindi magkakasunod na wala, o nawawala ng higit sa 10% ng mga nakatala na araw sa taon ng paaralan. Ang mga mag-aaral lamang na gumugol ng karamihan sa taon ng paaralan na nakatala sa paaralan ay kasama sa pag-uulat ng pagdalo ng mga mag-aaral. (Pinagmulan ng Data: 2018-2019 taon ng paaralan)

Ano ang mga pattern ng pagdalo ng mag-aaral sa korporasyong ito?

Ang mga panukala sa pagdalo ng mag-aaral kung ang mga mag-aaral ay itinuturing na "mga dadalo sa modelo" sa pamamagitan ng pagpapakita ng patuloy na pagdalo o pinahusay na pagdalo sa taon ng paaralan. Ang talamak na absenteeism ay ang rate ng mga mag-aaral na wala sa paaralan nang hindi bababa sa 10 porsyento ng taon ng paaralan, sa anumang kadahilanan.

Mga Modelong Dadalo

62.0%
Average na Estado 65.3%

Mga Modelong Dadalo

Lahi / Etniko

Asyano

73.9%

Itim / African-American

58.0%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

60.1%

Maramihang

56.7%

Katutubong Amerikano

67.7%

Puti

62.8%

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

52.1%

Mga Nag-aaral ng Ingles

64.2%

Mataas na Kakayahang

74.5%

Walang tirahan

42.3%

Nakakonekta ng Militar

53.7%

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

57.7%

Pagganap sa Konteksto

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

62.0%

Indiana

65.3%

Mga Patuloy na Dadalo

51.8%
Average na Estado 61.9%

Mga Patuloy na Dadalo

Lahi / Etniko

Asyano

72.0%

Itim / African-American

53.7%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

55.0%

Maramihang

51.2%

Katutubong Amerikano

64.5%

Puti

59.4%

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

46.1%

Mga Nag-aaral ng Ingles

60.2%

Mataas na Kakayahang

46.8%

Walang tirahan

28.8%

Nakakonekta ng Militar

46.8%

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

51.8%

Pagganap sa Konteksto

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

51.8%

Indiana

61.9%

Pinahusay na Dadalo

17.7%
Average na Estado 18.3%

Pinahusay na Dadalo

Lahi / Etniko

Asyano

15.5%

Itim / African-American

21.8%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

21.8%

Maramihang

25.3%

Katutubong Amerikano

22.6%

Puti

16.3%

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

21.5%

Mga Nag-aaral ng Ingles

21.5%

Mataas na Kakayahang

4.5%

Walang tirahan

38.5%

Nakakonekta ng Militar

25.4%

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

19.8%

Pagganap sa Konteksto

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

17.7%

Indiana

18.3%

Talamak na Absenteeismo

12.8%
Average na Estado 13.7%

Talamak na Absenteeismo

Lahi / Etniko

Asyano

5.1%

Itim / African-American

18.4%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

16.7%

Maramihang

17.2%

Katutubong Amerikano

11.8%

Puti

11.5%

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

20.0%

Mga Nag-aaral ng Ingles

14.4%

Mataas na Kakayahang

5.0%

Walang tirahan

41.5%

Nakakonekta ng Militar

18.5%

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

17.9%

Pagganap sa Konteksto

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

12.8%

Indiana

13.7%

Paano gumaganap ang mga mag-aaral sa korporasyong ito kumpara sa mga pansamantalang target ng estado para sa pagdalo sa modelo?

Ang mga target na interim ay nagpapahiwatig ng inaasahang pag-unlad na kinakailangan upang makamit ang pangmatagalang mga layunin ng estado para sa pagdalo sa modelo.

Mga Pangkat ng Estudyante