Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Limbile

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

Competența limbii pentru cursanții englezi

Competența în limba engleză măsoară dacă studenții care învață limba engleză sunt vizați să dezvolte sau să atingă competența limbii engleze în termen de șase ani. Percentilele de creștere ale elevilor (SGP) sunt utilizate pentru a determina dacă studenții fac o creștere adecvată anual pentru a atinge aceste ținte. SGP-urile descriu învățarea unui student în comparație cu alți studenți care au același istoric de performanță ca studentul sau „colegii academici” ai studenților. Competența limbii engleze se măsoară pe baza performanței și creșterii pe baza evaluării WIDA ACCESS 2.0. Doar studenții identificați ca studenți de engleză care petrec cea mai mare parte a anului școlar înscriși la școală sunt incluși atunci când raportează competența și creșterea. (Sursa datelor: anul școlar 2018-2019)

Cum progresează studenții de engleză din această corporație spre competența limbii engleze?

Competența în limba engleză măsoară dacă studenții care învață limba engleză sunt vizați să dezvolte sau să atingă competența limbii engleze în termen de șase ani.

Atins sau depășit obiectivul anual de creștere

38.1%
Media statului 31.3%

Atins sau depășit obiectivul anual de creștere

Înscriere după nivel de grad

Clasa I

N *

Clasa a II-a

40.9%

clasa a 3-a

N *

Clasa a IV-a

N *

clasa a 5-a

N *

clasa a 6-a

N *

clasa a 7-a

N *

clasa a 8-a

N *

clasa a 9-a

N *

clasa a 10-a

N *

clasa a 11-a

N *

clasa a 12 a

N *

Performanță în context

Şcoală

38.1%

Indiana

31.3%

Obținută competență în limba engleză

8.1%
Media statului 7.3%

Obținută competență în limba engleză

Înscriere după nivel de grad

Clasa I

N *

clasa a 3-a

N *

Clasa a IV-a

N *

clasa a 5-a

N *

clasa a 6-a

N *

clasa a 7-a

N *

clasa a 8-a

N *

clasa a 9-a

N *

clasa a 10-a

N *

clasa a 11-a

N *

clasa a 12 a

N *

Performanță în context

Şcoală

8.1%

Indiana

7.3%

Cum se comportă elevii de limbă engleză din această corporație în comparație cu obiectivul statului pe termen lung pentru dezvoltarea limbii a cursanților din limba engleză?

Țintele interimare indică progresele preconizate necesare pentru atingerea obiectivelor pe termen lung ale statului pentru elevii de limbă engleză.

Grupuri de studenți

Ce procent de studenți de engleză din corporație efectuează la fiecare nivel de competență?

Nivelurile „Bridging” și „Reaching” indică atingerea competenței în limba engleză.

Nivel 1 = Intrare

Nivelul 2 = început

Nivelul 3 = dezvoltare

Nivelul 4 = în extindere

Nivelul 5 = punte

Nivelul 6 = atingerea

Nivelul de competență engleză

Nivelul de competență engleză

10.6% 11.5% 36.7% 32.3% 8.0% 0.9%