Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Mga Wika

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

Kasanayan sa Wika para sa mga Nag-aaral ng Ingles

Ang mga panukalang kasanayan sa wikang Ingles kung ang mga mag-aaral na nag-aaral ng wikang Ingles ay naka-target na bumuo o makamit ang kasanayan sa wikang Ingles sa loob ng anim na taon. Ginagamit ang Mga Estudyante ng Paglago ng Estudyante (SGP) upang matukoy kung ang mga mag-aaral ay gumagawa ng sapat na paglaki taun-taon upang matugunan ang mga target na ito. Inilarawan ng SGP ang pag-aaral ng isang mag-aaral kumpara sa ibang mga mag-aaral na nagbabahagi ng parehong kasaysayan ng pagganap bilang mag-aaral, o 'akademikong mga kapantay ng mag-aaral. Sinusukat ang kasanayan sa wikang Ingles batay sa pagganap at paglaki sa pagtatasa ng WIDA ACCESS 2.0. Ang mga mag-aaral lamang na nakilala bilang mga nag-aaral ng Ingles na gumugol ng karamihan sa taon ng paaralan na nakatala sa paaralan ay kasama kasama ang pag-uulat ng kasanayan at paglaki. (Pinagmulan ng Data: 2018-2019 taon ng paaralan)

Paano ang mga nag-aaral ng Ingles sa korporasyon na ito ay sumusulong patungo sa kasanayan sa wikang Ingles?

Ang mga panukalang kasanayan sa wikang Ingles kung ang mga mag-aaral na nag-aaral ng wikang Ingles ay naka-target na bumuo o makamit ang kasanayan sa wikang Ingles sa loob ng anim na taon.

Nakilala o lumampas sa taunang target na paglago

38.1%
Average na Estado 31.3%

Nakilala o lumampas sa taunang target na paglago

Pag-enrol ayon sa Antas ng Baitang

1st grade

N *

Ika-2 Baitang

40.9%

Ika-3 Baitang

N *

Ika-4 na Baitang

N *

Ika-5 Baitang

N *

Ika-6 na Baitang

N *

Ika-7 Baitang

N *

Ika-8 Baitang

N *

Ika-9 na grado

N *

Ika-10 grado

N *

Ika-11 Baitang

N *

Ika-12 Baitang

N *

Pagganap sa Konteksto

Paaralan

38.1%

Indiana

31.3%

Nakamit ang kasanayan sa wikang Ingles

8.1%
Average na Estado 7.3%

Nakamit ang kasanayan sa wikang Ingles

Pag-enrol ayon sa Antas ng Baitang

1st grade

N *

Ika-3 Baitang

N *

Ika-4 na Baitang

N *

Ika-5 Baitang

N *

Ika-6 na Baitang

N *

Ika-7 Baitang

N *

Ika-8 Baitang

N *

Ika-9 na grado

N *

Ika-10 grado

N *

Ika-11 Baitang

N *

Ika-12 Baitang

N *

Pagganap sa Konteksto

Paaralan

8.1%

Indiana

7.3%

Paano gumaganap ang mga nag-aaral ng Ingles sa korporasyong ito kumpara sa pangmatagalang layunin ng estado para sa pagpapaunlad ng wika ng mga nag-aaral ng Ingles?

Ang mga pansamantalang target ay nagpapahiwatig ng inaasahang pag-unlad na kinakailangan upang makamit ang pangmatagalang layunin ng estado para sa mga nag-aaral ng Ingles.

Mga Pangkat ng Estudyante

Anong porsyento ng mga nag-aaral ng Ingles sa korporasyon ang gumaganap sa bawat antas ng kasanayan?

Ang mga antas ng "Bridging" at "Pag-abot" ay nagpapahiwatig ng pagkakamit ng kasanayan sa wikang Ingles.

Antas 1 = Pagpasok

Antas 2 = Simula

Antas 3 = Pagbuo

Antas 4 = Pagpapalawak

Antas 5 = Bridging

Antas 6 = Pag-abot

Antas ng Kakayahang Ingles

Antas ng Kakayahang Ingles

10.6% 11.5% 36.7% 32.3% 8.0% 0.9%