Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

اللغات

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

انجاز طالب

يشمل تحصيل الطلاب كلاً من إجادة الطلاب ومشاركة الطلاب. يقيس مستوى كفاءة الطلاب ما إذا كان الطلاب قد استوفوا معايير وتوقعات مستوى الدراسة أو تجاوزوها. تقيس مشاركة الطلاب ما إذا كان الطلاب قد شاركوا في التقييمات على مستوى الولاية وأكملوها. يتم تضمين الطلاب فقط الذين يقضون معظم العام الدراسي المسجلين في المدرسة عند الإبلاغ عن أداء الطلاب. (مصدر البيانات: 2018-2019 العام الدراسي)

كيف كان أداء الطلاب في هذه المؤسسة في التقييمات على مستوى الولاية؟

يقيس كفاءة الطالب ما إذا كان الطلاب قد استوفوا معايير وتوقعات مستوى الدراسة أو تجاوزوها.

إجادة اللغة الإنجليزية / فنون اللغة

الصفوف 3-8

52.9%
متوسط الدولة 48.9%

إجادة اللغة الإنجليزية / فنون اللغة الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

74.6%

أسود / الأميركيين الأفارقة

25.9%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

41.0%

متعدد الأعراق

43.1%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

57.5%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

35.4%

متعلمي اللغة الإنجليزية

23.8%

الحاضنة

28.8%

قدرة عالية

96.0%

بلا مأوى

45.8%

العسكرية متصلة

44.8%

الطلاب ذوي الإعاقة

17.5%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

52.9%

إنديانا

48.9%

إجادة الرياضيات

الصفوف 3-8

54.1%
متوسط الدولة 48.7%

إجادة الرياضيات الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

85.7%

أسود / الأميركيين الأفارقة

22.2%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

43.3%

متعدد الأعراق

42.2%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

59.2%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

36.7%

متعلمي اللغة الإنجليزية

32.0%

الحاضنة

31.8%

قدرة عالية

98.7%

بلا مأوى

37.5%

العسكرية متصلة

37.9%

الأسرة المهاجرة

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

20.0%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

54.1%

إنديانا

48.7%

إجادة العلوم

الصفان 4 و 6

50.0%
متوسط الدولة 47.4%

إجادة العلوم الصفان 4 و 6

العرق / العرق

آسيا

76.9%

أسود / الأميركيين الأفارقة

17.3%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

34.7%

متعدد الأعراق

32.1%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

56.1%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

30.7%

متعلمي اللغة الإنجليزية

23.3%

قدرة عالية

ن*

العسكرية متصلة

45.2%

الطلاب ذوي الإعاقة

18.9%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

50.0%

إنديانا

47.4%

الصف 10 (علم الأحياء)

52.6%
متوسط الدولة 38.6%

إجادة العلوم الصف 10 (علم الأحياء)

العرق / العرق

آسيا

70.8%

أسود / الأميركيين الأفارقة

26.5%

أصل اسباني

40.0%

متعدد الأعراق

44.7%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

56.1%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

34.5%

متعلمي اللغة الإنجليزية

ن*

العسكرية متصلة

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

12.3%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

52.6%

إنديانا

38.6%

إجادة الدراسات الاجتماعية

درجة 5

53.5%
متوسط الدولة 46.0%

إجادة الدراسات الاجتماعية درجة 5

العرق / العرق

آسيا

ن*

أسود / الأميركيين الأفارقة

17.6%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

42.2%

متعدد الأعراق

35.6%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

59.5%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

33.0%

متعلمي اللغة الإنجليزية

ن*

قدرة عالية

ن*

العسكرية متصلة

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

20.1%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

53.5%

إنديانا

46.0%

إجادة القراءة

الصف 3

90.4%
متوسط الدولة 87.3%

إجادة القراءة الصف 3

العرق / العرق

آسيا

ن*

أسود / الأميركيين الأفارقة

70.3%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

83.9%

متعدد الأعراق

84.0%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

94.1%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

84.7%

متعلمي اللغة الإنجليزية

81.0%

قدرة عالية

100.0%

بلا مأوى

ن*

العسكرية متصلة

95.5%

الأسرة المهاجرة

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

63.0%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

90.4%

إنديانا

87.3%

كيف يتم أداء الطلاب في هذه الشركة مقارنة بالأهداف المؤقتة للولاية في إجادة اللغة الإنجليزية / فنون اللغة والرياضيات؟

تشير الأهداف المؤقتة إلى التقدم السنوي المتوقع اللازم لتحقيق أهداف الولاية طويلة الأجل لتحقيق الكفاءة.

مجموعات الطلاب

ما هي مستويات الكفاءة التي يظهرها الطلاب في هذه الشركة؟

تشير المستويات التي تحتوي على نقطة خضراء إلى علامات اجتياز تدل على النجاح في تحقيق معايير وتوقعات مستوى الصف الدراسي.

اجتياز النتائج

أداء ILEARN

أدناه الكفاءة

تقترب الكفاءة

في الكفاءة

فوق الكفاءة

اللغة الإنجليزية / فنون اللغة الصفوف 3-8

اللغة الإنجليزية / فنون اللغة الصفوف 3-8

23.4% 24.0% 32.0% 20.7%

الرياضيات الصفوف 3-8

الرياضيات الصفوف 3-8

23.0% 23.2% 30.3% 23.5%

الصفوف العلمية 4 و 6

الصفوف العلمية 4 و 6

28.8% 21.2% 29.2% 20.8%

العلوم الصف 10 (علم الأحياء)

العلوم الصف 10 (علم الأحياء)

22.7% 24.7% 29.6% 23.0%

ISTEP + الأداء

لم ينجح

البشري

تمرير زائد

اللغة الإنجليزية / فنون اللغة الصف 10

اللغة الإنجليزية / فنون اللغة الصف 10

35.4% 35.5% 26.1%

الرياضيات الصف 10

الرياضيات الصف 10

65.8% 26.8% 4.3%

ما هي معدلات المشاركة في هذه الشركة على التقييمات على مستوى الولاية؟

تقيس مشاركة الطلاب ما إذا كان الطلاب قد شاركوا في التقييمات على مستوى الولاية وأكملوها.

مشاركة اللغة الإنجليزية / فنون اللغة

الصفوف 3-8

99.8%
متوسط الدولة 99.6%

مشاركة اللغة الإنجليزية / فنون اللغة الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

100.0%

أسود / الأميركيين الأفارقة

99.1%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

100.0%

متعدد الأعراق

99.7%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

99.9%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

99.8%

متعلمي اللغة الإنجليزية

100.0%

الحاضنة

100.0%

قدرة عالية

99.8%

بلا مأوى

100.0%

العسكرية متصلة

100.0%

الطلاب ذوي الإعاقة

99.5%

النسبة المئوية للطلاب المشاركين في تقييم بديل للغة الإنجليزية / فنون اللغة في الصفوف 3-8

1.3%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

99.8%

إنديانا

99.6%

الصف 10

97.8%
متوسط الدولة 97.3%

مشاركة اللغة الإنجليزية / فنون اللغة الصف 10

العرق / العرق

آسيا

100.0%

أسود / الأميركيين الأفارقة

100.0%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

91.8%

متعدد الأعراق

94.4%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

98.2%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

95.8%

متعلمي اللغة الإنجليزية

ن*

الحاضنة

ن*

قدرة عالية

98.0%

بلا مأوى

ن*

العسكرية متصلة

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

93.6%

النسبة المئوية للطلاب المشاركين في تقييم بديل للغة الإنجليزية / فنون اللغة في الصف 10

1.5%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

97.8%

إنديانا

97.3%

مشاركة الرياضيات

الصفوف 3-8

99.8%
متوسط الدولة 99.6%

مشاركة الرياضيات الصفوف 3-8

العرق / العرق

آسيا

100.0%

أسود / الأميركيين الأفارقة

99.3%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

100.0%

متعدد الأعراق

99.7%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

99.8%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

99.7%

متعلمي اللغة الإنجليزية

99.2%

الحاضنة

100.0%

قدرة عالية

99.8%

بلا مأوى

100.0%

العسكرية متصلة

100.0%

الطلاب ذوي الإعاقة

99.4%

نسبة الطلاب المشاركين في تقييم الرياضيات البديل في الصفوف 3-8

1.3%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

99.8%

إنديانا

99.6%

الصف 10

97.8%
متوسط الدولة 97.5%

مشاركة الرياضيات الصف 10

العرق / العرق

آسيا

100.0%

أسود / الأميركيين الأفارقة

98.6%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

91.8%

متعدد الأعراق

96.3%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

98.2%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

95.5%

متعلمي اللغة الإنجليزية

ن*

الحاضنة

ن*

قدرة عالية

98.0%

بلا مأوى

ن*

العسكرية متصلة

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

92.9%

نسبة الطلاب المشاركين في تقييم الرياضيات البديل في الصف العاشر

1.5%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

97.8%

إنديانا

97.5%

المشاركة العلمية

الصفان 4 و 6

98.1%
متوسط الدولة 98.6%

المشاركة العلمية الصفان 4 و 6

العرق / العرق

آسيا

100.0%

أسود / الأميركيين الأفارقة

96.9%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

100.0%

متعدد الأعراق

92.3%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

98.4%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

97.1%

متعلمي اللغة الإنجليزية

100.0%

قدرة عالية

100.0%

بلا مأوى

ن*

العسكرية متصلة

91.2%

الطلاب ذوي الإعاقة

92.0%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

98.1%

إنديانا

98.6%

الصف 10 (علم الأحياء)

90.2%
متوسط الدولة 84.4%

المشاركة العلمية الصف 10 (علم الأحياء)

العرق / العرق

آسيا

91.3%

أسود / الأميركيين الأفارقة

72.6%

هاواي أو جزر المحيط الهادئ

ن*

أصل اسباني

77.6%

متعدد الأعراق

80.3%

الأمريكيين الأصليين

ن*

أبيض

89.8%

مجموعات الطلاب

المحرومة اقتصاديا

83.8%

متعلمي اللغة الإنجليزية

65.0%

الحاضنة

ن*

قدرة عالية

97.0%

بلا مأوى

ن*

العسكرية متصلة

ن*

الأسرة المهاجرة

ن*

الطلاب ذوي الإعاقة

75.8%

الأداء في السياق

New Albany-Floyd Co Con Sch (2400)

90.2%

إنديانا

84.4%
عرض تقرير الأداء السنوي (أبريل). https://media.doe.in.gov/apr/2019/f2400-standard.pdf
تعرف على المزيد حول أداء الطلاب حول التقييم الوطني للتقدم التعليمي. https://nces.ed.gov/nationsreportcard/
تعلم المزيد عن طلاب ما قبل المدرسة في ولاية إنديانا. http://www.elacindiana.org/data/elac-annual-report-interactive-dashboard/