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School City of Hammond (4710)

Asistencia Estudiantil

Fuente de datos: Año escolar 2019-2020

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes se consideran "asistentes modelo". Un "asistente modelo" es un estudiante que asiste por lo menos el 96% de sus días inscritos durante el año escolar (asistente persistente); o un estudiante que ha mejorado su asistencia en al menos tres puntos porcentuales desde el año escolar anterior al actual (mejor asistente). La asistencia de los estudiantes también considera el porcentaje de estudiantes que no están ausentes crónicamente o que faltan más del 10% de los días inscritos durante el año escolar. Solo los estudiantes que pasan la mayor parte del año escolar inscritos en la escuela se incluyen al informar la asistencia de los estudiantes.

¿Cuáles son los patrones de asistencia de los estudiantes en esta corporación?

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes son considerados "asistentes modelo" demostrando asistencia persistente o asistencia mejorada durante el año escolar. El ausentismo crónico es la tasa de estudiantes que han estado ausentes de la escuela durante al menos el 10 por ciento del año escolar, por cualquier motivo.

Asistentes modelo

62.0%
Promedio estatal 71.5%

Asistentes modelo

Raza / Etnia

asiático

65.4%

Negro / afroamericano

63.7%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

63.2%

Multirracial

58.5%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

54.7%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

62.6%

Estudiantes de ingles

61.7%

Fomentar

54.7%

Alta capacidad

66.5%

Vagabundo

41.9%

Militares conectados

69.2%

Estudiantes con discapacidades

55.8%

Rendimiento en contexto

School City of Hammond (4710)

62.0%

Indiana

71.5%

Asistentes persistentes

55.5%
Promedio estatal 67.8%

Asistentes persistentes

Raza / Etnia

asiático

61.5%

Negro / afroamericano

57.7%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

56.7%

Multirracial

49.0%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

47.6%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

56.1%

Estudiantes de ingles

56.6%

Fomentar

42.2%

Alta capacidad

60.3%

Vagabundo

30.6%

Militares conectados

57.7%

Estudiantes con discapacidades

48.3%

Rendimiento en contexto

School City of Hammond (4710)

55.5%

Indiana

67.8%

Asistentes mejorados

17.7%
Promedio estatal 13.5%

Asistentes mejorados

Raza / Etnia

asiático

7.7%

Negro / afroamericano

17.2%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

18.6%

Multirracial

19.1%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

15.7%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

18.1%

Estudiantes de ingles

16.7%

Fomentar

21.9%

Alta capacidad

18.0%

Vagabundo

19.4%

Militares conectados

26.9%

Estudiantes con discapacidades

20.0%

Rendimiento en contexto

School City of Hammond (4710)

17.7%

Indiana

13.5%

Ausentismo crónico

17.1%
Promedio estatal 11.4%

Ausentismo crónico

Raza / Etnia

asiático

6.3%

Negro / afroamericano

17.8%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

16.0%

Multirracial

19.6%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

18.6%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

15.9%

Estudiantes de ingles

14.6%

Fomentar

36.2%

Alta capacidad

10.3%

Vagabundo

46.8%

Militares conectados

3.2%

Estudiantes con discapacidades

22.5%

Rendimiento en contexto

School City of Hammond (4710)

17.1%

Indiana

11.4%

¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en esta corporación en comparación con los objetivos provisionales del estado para asistencia modelo?

Los objetivos provisionales indican el progreso esperado necesario para lograr las metas a largo plazo del estado para la asistencia modelo.

Grupos de estudiantes