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Perry Township Schools (5340)

Asistencia Estudiantil

Fuente de datos: Año escolar 2019-2020

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes se consideran "asistentes modelo". Un "asistente modelo" es un estudiante que asiste por lo menos el 96% de sus días inscritos durante el año escolar (asistente persistente); o un estudiante que ha mejorado su asistencia en al menos tres puntos porcentuales desde el año escolar anterior al actual (mejor asistente). La asistencia de los estudiantes también considera el porcentaje de estudiantes que no están ausentes crónicamente o que faltan más del 10% de los días inscritos durante el año escolar. Solo los estudiantes que pasan la mayor parte del año escolar inscritos en la escuela se incluyen al informar la asistencia de los estudiantes.

¿Cuáles son los patrones de asistencia de los estudiantes en esta corporación?

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes son considerados "asistentes modelo" demostrando asistencia persistente o asistencia mejorada durante el año escolar. El ausentismo crónico es la tasa de estudiantes que han estado ausentes de la escuela durante al menos el 10 por ciento del año escolar, por cualquier motivo.

Asistentes modelo

75.7%
Promedio estatal 71.5%

Asistentes modelo

Raza / Etnia

asiático

87.7%

Negro / afroamericano

73.5%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

72.4%

Multirracial

65.7%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

69.6%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

75.6%

Estudiantes de ingles

81.9%

Fomentar

70.9%

Alta capacidad

80.7%

Vagabundo

51.4%

Militares conectados

70.9%

Estudiantes con discapacidades

69.8%

Rendimiento en contexto

Perry Township Schools (5340)

75.7%

Indiana

71.5%

Asistentes persistentes

72.1%
Promedio estatal 67.8%

Asistentes persistentes

Raza / Etnia

asiático

86.9%

Negro / afroamericano

66.8%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

67.6%

Multirracial

61.3%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

64.8%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

71.7%

Estudiantes de ingles

79.8%

Fomentar

60.7%

Alta capacidad

78.2%

Vagabundo

37.7%

Militares conectados

67.5%

Estudiantes con discapacidades

63.4%

Rendimiento en contexto

Perry Township Schools (5340)

72.1%

Indiana

67.8%

Asistentes mejorados

12.1%
Promedio estatal 13.5%

Asistentes mejorados

Raza / Etnia

asiático

6.7%

Negro / afroamericano

20.4%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

14.6%

Multirracial

12.5%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

13.8%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

12.8%

Estudiantes de ingles

10.2%

Fomentar

29.9%

Alta capacidad

9.1%

Vagabundo

23.9%

Militares conectados

12.3%

Estudiantes con discapacidades

17.8%

Rendimiento en contexto

Perry Township Schools (5340)

12.1%

Indiana

13.5%

Ausentismo crónico

8.5%
Promedio estatal 11.4%

Ausentismo crónico

Raza / Etnia

asiático

2.8%

Negro / afroamericano

15.2%

Isleño hawaiano o pacífico

NORTE*

Hispano

9.6%

Multirracial

13.5%

Nativo americano

NORTE*

Blanco

10.0%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

8.7%

Estudiantes de ingles

4.7%

Fomentar

22.0%

Alta capacidad

3.5%

Vagabundo

32.8%

Militares conectados

9.8%

Estudiantes con discapacidades

13.8%

Rendimiento en contexto

Perry Township Schools (5340)

8.5%

Indiana

11.4%

¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en esta corporación en comparación con los objetivos provisionales del estado para asistencia modelo?

Los objetivos provisionales indican el progreso esperado necesario para lograr las metas a largo plazo del estado para la asistencia modelo.

Grupos de estudiantes