Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Lingvoj

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Indianapolis Public Schools (5385)

Studenta Partopreno

Datuma fonto: 2019-2020 lerneja jaro

Studenta ĉeesto mezuras ĉu studentoj estas konsiderataj "modelaj ĉeestantoj". "Modela partoprenanto" estas studento, kiu ĉeestas almenaŭ 96% de siaj enskribitaj tagoj dum la lerneja jaro (persista ĉeestanto); aŭ studento, kiu plibonigis sian ĉeeston per almenaŭ tri procentaj punktoj de la antaŭa al la kuranta lernojaro (plibonigante ĉeestanton). Studenta partopreno ankaŭ konsideras la procenton de studentoj, kiuj ne kronike forestas, aŭ mankas pli ol 10% de enskribitaj tagoj dum la lerneja jaro. Nur studentoj, kiuj pasigas la plej grandan parton de la lerneja jaro enskribitaj en la lernejo, estas inkluzivitaj kiam raportas la ĉeeston de studentoj.

Kio estas la ŝablonoj de studenta atesto en ĉi tiu korporacio?

Studenta partopreno mezuras ĉu studentoj estas konsiderataj kiel "modelaj partoprenantoj" per montrado de konstanta ĉeesto aŭ plibonigita ĉeesto dum la lerneja jaro. Kronika absentismo estas la indico de studentoj forestantaj de la lernejo dum almenaŭ 10 elcentoj de la lerneja jaro, pro iu ajn kialo.

Modelaj Ĉeestantoj

63.2%
Ŝtata mezumo 71.5%

Modelaj Ĉeestantoj

Raso / Etneco

Aziaj

N *

Nigrulo / afrik-usonano

62.7%

Havaja aŭ Pacifika Insulo

N *

Hispanoj

62.2%

Multirracia

70.5%

Blanka

63.8%

Studentoj-Grupoj

Ekonomie Malavantaĝaj

61.5%

Anglaj Lernantoj

62.7%

Fomento

62.1%

Alta Kapablo

76.0%

Senhejmaj

49.4%

Studentoj kun Malkapabloj

66.8%

Rendimento en Kunteksto

Indianapolis Public Schools (5385)

63.2%

Indianao

71.5%

Persistaj Ĉeestantoj

53.3%
Ŝtata mezumo 67.8%

Persistaj Ĉeestantoj

Raso / Etneco

Aziaj

N *

Nigrulo / afrik-usonano

52.1%

Havaja aŭ Pacifika Insulo

N *

Hispanoj

55.5%

Multirracia

59.1%

Blanka

50.0%

Studentoj-Grupoj

Ekonomie Malavantaĝaj

51.0%

Anglaj Lernantoj

55.5%

Fomento

41.4%

Alta Kapablo

64.0%

Senhejmaj

33.3%

Studentoj kun Malkapabloj

51.7%

Rendimento en Kunteksto

Indianapolis Public Schools (5385)

53.3%

Indianao

67.8%

Plibonigitaj Ĉeestantoj

25.4%
Ŝtata mezumo 13.5%

Plibonigitaj Ĉeestantoj

Raso / Etneco

Aziaj

N *

Nigrulo / afrik-usonano

28.1%

Havaja aŭ Pacifika Insulo

N *

Hispanoj

18.7%

Multirracia

29.5%

Blanka

28.1%

Studentoj-Grupoj

Ekonomie Malavantaĝaj

25.2%

Anglaj Lernantoj

17.3%

Fomento

37.9%

Alta Kapablo

33.3%

Senhejmaj

28.4%

Studentoj kun Malkapabloj

36.0%

Rendimento en Kunteksto

Indianapolis Public Schools (5385)

25.4%

Indianao

13.5%

Kronika Absentismo

20.2%
Ŝtata mezumo 11.4%

Kronika Absentismo

Raso / Etneco

Aziaj

1.6%

Nigrulo / afrik-usonano

24.9%

Havaja aŭ Pacifika Insulo

N *

Hispanoj

18.3%

Multirracia

19.4%

Usonano

23.7%

Blanka

13.5%

Studentoj-Grupoj

Ekonomie Malavantaĝaj

21.4%

Anglaj Lernantoj

16.7%

Fomento

23.0%

Alta Kapablo

6.8%

Senhejmaj

40.7%

Milita Ligo

28.9%

Studentoj kun Malkapabloj

22.6%

Rendimento en Kunteksto

Indianapolis Public Schools (5385)

20.2%

Indianao

11.4%

Kiel studentoj en ĉi tiu korporacio agas kompare kun la intertempaj celoj de la ŝtato por modelaj partoprenoj?

Intertempaj celoj indikas atenditajn progresojn bezonatajn por atingi la longtempajn celojn de la ŝtataj modeloj.

Studentoj-Grupoj