Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Kalbos

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Indianapolis Public Schools (5385)

Studentų lankomumas

Duomenų šaltinis: 2019-2020 mokslo metai

Studentų lankomumas įvertina, ar studentai laikomi „dalyviais modeliais“. „Modelio dalyvis“ - tai studentas, dalyvaujantis ne mažiau kaip 96% savo užregistruotų dienų per mokslo metus (atkaklus dalyvis); arba studentas, pagerinęs savo lankomumą bent trimis procentiniais punktais, palyginti su ankstesniais mokslo metais (tobulėjantis dalyvis). Studentų lankomumas taip pat atsižvelgia į tai, kiek procentų studentų chroniškai nedalyvauja arba praleidžia daugiau nei 10% užregistruotų dienų mokslo metais. Į mokinių lankomumą įtraukiami tik tie studentai, kurie praleido didžiąją mokslo metų dalį, užsiregistravę mokykloje.

Kokie yra studentų dalyvavimo šioje korporacijoje modeliai?

Studentų lankomumas matuoja, ar studentai yra laikomi „pavyzdiniais dalyviais“, demonstruodami nuolatinį lankomumą, ar pagerėjusį lankomumą mokslo metais. Lėtinė pravaikšta - tai procentas studentų, kurie dėl bet kokios priežasties nedalyvavo mokykloje bent 10 procentų mokslo metų.

Modelio dalyviai

63.2%
Valstybės vidurkis 71.5%

Modelio dalyviai

Rasė / etniškumas

Azijos

N *

Juodaodžiai / afroamerikiečiai

62.7%

Havajų ar Ramiojo vandenyno salų gyventojai

N *

Ispaniškas

62.2%

Daugiatautė

70.5%

Balta

63.8%

Studentų grupės

Ekonomiškai nepalankioje padėtyje

61.5%

Anglų kalbos besimokantieji

62.7%

Puoselėti

62.1%

Aukštas sugebėjimas

76.0%

Benamiai

49.4%

Studentai su negalia

66.8%

Spektaklis kontekste

Indianapolis Public Schools (5385)

63.2%

Indianoje

71.5%

Atkaklūs dalyviai

53.3%
Valstybės vidurkis 67.8%

Atkaklūs dalyviai

Rasė / etniškumas

Azijos

N *

Juodaodžiai / afroamerikiečiai

52.1%

Havajų ar Ramiojo vandenyno salų gyventojai

N *

Ispaniškas

55.5%

Daugiatautė

59.1%

Balta

50.0%

Studentų grupės

Ekonomiškai nepalankioje padėtyje

51.0%

Anglų kalbos besimokantieji

55.5%

Puoselėti

41.4%

Aukštas sugebėjimas

64.0%

Benamiai

33.3%

Studentai su negalia

51.7%

Spektaklis kontekste

Indianapolis Public Schools (5385)

53.3%

Indianoje

67.8%

Patobulinti dalyviai

25.4%
Valstybės vidurkis 13.5%

Patobulinti dalyviai

Rasė / etniškumas

Azijos

N *

Juodaodžiai / afroamerikiečiai

28.1%

Havajų ar Ramiojo vandenyno salų gyventojai

N *

Ispaniškas

18.7%

Daugiatautė

29.5%

Balta

28.1%

Studentų grupės

Ekonomiškai nepalankioje padėtyje

25.2%

Anglų kalbos besimokantieji

17.3%

Puoselėti

37.9%

Aukštas sugebėjimas

33.3%

Benamiai

28.4%

Studentai su negalia

36.0%

Spektaklis kontekste

Indianapolis Public Schools (5385)

25.4%

Indianoje

13.5%

Lėtinė pravaikšta

20.2%
Valstybės vidurkis 11.4%

Lėtinė pravaikšta

Rasė / etniškumas

Azijos

1.6%

Juodaodžiai / afroamerikiečiai

24.9%

Havajų ar Ramiojo vandenyno salų gyventojai

N *

Ispaniškas

18.3%

Daugiatautė

19.4%

Indėnas

23.7%

Balta

13.5%

Studentų grupės

Ekonomiškai nepalankioje padėtyje

21.4%

Anglų kalbos besimokantieji

16.7%

Puoselėti

23.0%

Aukštas sugebėjimas

6.8%

Benamiai

40.7%

Karinis sujungtas

28.9%

Studentai su negalia

22.6%

Spektaklis kontekste

Indianapolis Public Schools (5385)

20.2%

Indianoje

11.4%

Kaip sekasi šios korporacijos studentams, palyginti su valstybės tarpiniais tikslais dėl modelio lankomumo?

Tarpiniai tikslai rodo numatomą pažangą, reikalingą siekiant valstybės ilgalaikių tikslų, susijusių su modelio dalyvavimu.

Studentų grupės