Compétence linguistique pour les apprenants anglais
La maîtrise de l'anglais mesure si les élèves apprenant la langue anglaise sont sur le point de développer ou d'atteindre la maîtrise de l'anglais dans les six ans. Les centiles de croissance des élèves (PSC) sont utilisés pour déterminer si les élèves réalisent une croissance annuelle adéquate pour atteindre ces objectifs. Les SGP décrivent l'apprentissage d'un élève par rapport à d'autres élèves partageant la même histoire de performance que l'élève, ou les «pairs académiques» de l'élève. La maîtrise de l'anglais est mesurée en fonction des performances et de la croissance lors de l'évaluation WIDA ACCESS 2.0. Seuls les élèves identifiés comme apprenants d'anglais qui passent la majeure partie de l'année scolaire inscrits à l'école sont inclus dans le rapport sur les compétences et la croissance.
Comment les apprenants d'anglais dans cette société progressent-ils vers la maîtrise de l'anglais?
La maîtrise de la langue anglaise mesure si les élèves qui apprennent la langue anglaise sont sur le point de développer ou d'atteindre la maîtrise de la langue anglaise dans les six ans.
Objectif de croissance annuel atteint ou dépassé
Objectif de croissance annuel atteint ou dépassé
Inscription par niveau scolaire
3e année
4e année
5e année
6ème année
7e année
8e année
Performance en contexte
École
Maîtrise de la langue anglaise
Maîtrise de la langue anglaise
Inscription par niveau scolaire
3e année
4e année
5e année
6ème année
7e année
8e année
Performance en contexte
École
Quels sont les résultats des apprenants d'anglais dans cette société par rapport à l'objectif à long terme de l'État pour le développement linguistique des apprenants d'anglais?
Les cibles intermédiaires indiquent les progrès attendus nécessaires pour atteindre les objectifs à long terme de l'État pour les apprenants d'anglais.
Quel pourcentage d'apprenants d'anglais dans l'entreprise réussit à chaque niveau de compétence?
Les niveaux de «Bridging» et «Reaching» indiquent la maîtrise de l'anglais.
Niveau 1 = entrée |
Niveau 2 = début |
Niveau 3 = en développement |
Niveau 4 = Expansion |
Niveau 5 = Pontage |
Niveau 6 = Atteindre |
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Niveau de compétence en anglais Niveau de compétence en anglais |
21.1% | 18.5% | 34.7% | 22.0% | 3.6% | 0.1% |
