Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Јазици

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Indianapolis Public Schools (5385)

Познавање јазици за учениците по англиски јазик

Извор на податоци: 2019-2020 учебна година

Познавање на англиски јазик мери дали студентите кои учат англиски јазик имаат за цел да развијат или да постигнат владеење на англиски јазик во рок од шест години. Перцентилите за раст на студентите (ДГП) се користат за да се утврди дали учениците годишно прават соодветен раст за да ги исполнат овие цели. ДГП го опишуваат учењето на студентот во споредба со другите студенти кои споделуваат иста историја на изведба како студентот или „академските врсници“ на студентот. Владеењето на англиски јазик се мери врз основа на перформансите и растот на проценката на WIDA ACCESS 2.0. Само учениците идентификувани како ученици по англиски јазик кои поминуваат поголем дел од учебната година запишани во училиштето се вклучени при пријавување на вештината и растот.

Како учениците англиски јазик во оваа корпорација напредуваат кон владеење на англиски јазик?

Владеење на англиски јазик мери дали студентите што учат англиски јазик имаат за цел да развијат или да стекнат познавање на англиски јазик во рок од шест години.

Исполнета или надмината годишна цел за раст

27.6%

Исполнета или надмината годишна цел за раст

Запишување според ниво на одделение

3-то одделение

35.5%

4то одделение

28.4%

5то одделение

27.5%

6. одделение

24.1%

7-то одделение

14.2%

8-та одделение

22.5%

Изведба во контекст

Школо

27.6%

Постигнато владеење на англиски јазик

6.4%

Постигнато владеење на англиски јазик

Запишување според ниво на одделение

3-то одделение

3.2%

4то одделение

11.4%

5то одделение

11.8%

6. одделение

0.8%

7-то одделение

1.1%

8-та одделение

2.3%

Изведба во контекст

Школо

6.4%

Како учениците англиски јазик во оваа корпорација имаат во однос на долгорочната цел на државата за развој на јазиците на учениците по англиски јазик?

Привремените цели означуваат очекуван напредок потребен за постигнување на долгорочните цели на државата за учениците англиски.

Студентски групи

Колкав процент на ученици од англиски јазик во корпорацијата работат на секое ниво на владеење?

Нивоата „Премостување“ и „Достигнување“ укажуваат на постигнување на познавање на англиски јазик.

Ниво 1 = Внесување

Ниво 2 = почеток

Ниво 3 = Развој

Ниво 4 = Проширување

Ниво 5 = Премостување

Ниво 6 = достигнување

Ниво на владеење на англиски јазик

Ниво на владеење на англиски јазик

21.1% 18.5% 34.7% 22.0% 3.6% 0.1%