Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

ഭാഷകൾ

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

ഇംഗ്ലീഷ് പഠിതാക്കൾക്കുള്ള ഭാഷാ പ്രാവീണ്യം

വിവര ഉറവിടം: 2019-2020 അധ്യയന വർഷം

ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ ആറുവർഷത്തിനുള്ളിൽ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കാനോ നേടാനോ ലക്ഷ്യമിടുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യം കണക്കാക്കുന്നു. ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രതിവർഷം മതിയായ വളർച്ച കൈവരിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ സ്റ്റുഡന്റ് ഗ്രോത്ത് പെർസെന്റൈൽസ് (എസ്‌ജി‌പി) ഉപയോഗിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ അതേ പ്രകടന ചരിത്രം പങ്കിടുന്ന മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പഠനത്തെ എസ്‌ജി‌പികൾ വിവരിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ 'അക്കാദമിക് സമപ്രായക്കാർ.' WIDA ACCESS 2.0 മൂല്യനിർണ്ണയത്തിലെ പ്രകടനത്തെയും വളർച്ചയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യം അളക്കുന്നത്. പ്രാവീണ്യവും വളർച്ചയും റിപ്പോർട്ടുചെയ്യുമ്പോൾ സ്കൂൾ വർഷത്തിൽ ഭൂരിഭാഗവും സ്കൂളിൽ ചേരുന്ന ഇംഗ്ലീഷ് പഠിതാക്കളായി തിരിച്ചറിഞ്ഞ വിദ്യാർത്ഥികളെ മാത്രമേ ഉൾപ്പെടുത്തൂ.

ഈ കോർപ്പറേഷനിലെ ഇംഗ്ലീഷ് പഠിതാക്കൾ എങ്ങനെയാണ് ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യത്തിലേക്ക് പുരോഗമിക്കുന്നത്?

ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾ ആറുവർഷത്തിനുള്ളിൽ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിക്കാനോ നേടാനോ ലക്ഷ്യമിടുന്നുണ്ടോ എന്ന് ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കണക്കാക്കുന്നു.

വാർഷിക വളർച്ച ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുകയോ കവിയുകയോ ചെയ്തു

27.6%

വാർഷിക വളർച്ച ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുകയോ കവിയുകയോ ചെയ്തു

ഗ്രേഡ് ലെവൽ പ്രകാരം എൻറോൾമെന്റ്

മൂന്നാം ഗ്രേഡ്

35.5%

നാലാം ഗ്രേഡ്

28.4%

അഞ്ചാം ക്ലാസ്

27.5%

ആറാം ക്ലാസ്

24.1%

ഏഴാം ക്ലാസ്

14.2%

എട്ടാം ക്ലാസ്

22.5%

സന്ദർഭത്തിലെ പ്രകടനം

സ്കൂൾ

27.6%

ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യം നേടി

6.4%

ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ പ്രാവീണ്യം നേടി

ഗ്രേഡ് ലെവൽ പ്രകാരം എൻറോൾമെന്റ്

മൂന്നാം ഗ്രേഡ്

3.2%

നാലാം ഗ്രേഡ്

11.4%

അഞ്ചാം ക്ലാസ്

11.8%

ആറാം ക്ലാസ്

0.8%

ഏഴാം ക്ലാസ്

1.1%

എട്ടാം ക്ലാസ്

2.3%

സന്ദർഭത്തിലെ പ്രകടനം

സ്കൂൾ

6.4%

ഇംഗ്ലീഷ് പഠിതാക്കളുടെ ഭാഷാ വികസനത്തിനായുള്ള സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ദീർഘകാല ലക്ഷ്യവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഈ കോർപ്പറേഷനിലെ ഇംഗ്ലീഷ് പഠിതാക്കൾ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു?

ഇംഗ്ലീഷ് പഠിതാക്കൾക്കായി സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ദീർഘകാല ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന പുരോഗതി ഇടക്കാല ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥി ഗ്രൂപ്പുകൾ

കോർപ്പറേഷനിലെ ഇംഗ്ലീഷ് പഠിതാക്കളിൽ എത്ര ശതമാനം പേർ ഓരോ പ്രാവീണ്യ തലത്തിലും പ്രകടനം നടത്തുന്നു?

“ബ്രിഡ്ജിംഗ്”, “റീച്ചിംഗ്” എന്നിവയുടെ അളവ് ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ലെവൽ 1 = പ്രവേശിക്കുന്നു

ലെവൽ 2 = ആരംഭിക്കുന്നു

ലെവൽ 3 = വികസിപ്പിക്കുന്നു

ലെവൽ 4 = വികസിപ്പിക്കുന്നു

ലെവൽ 5 = ബ്രിഡ്ജിംഗ്

ലെവൽ 6 = എത്തിച്ചേരുന്നു

ഇംഗ്ലീഷ് പ്രാവീണ്യം നില

ഇംഗ്ലീഷ് പ്രാവീണ്യം നില

21.1% 18.5% 34.7% 22.0% 3.6% 0.1%