Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

jazyky

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Indianapolis Public Schools (5385)

Jazykové znalosti pre študentov angličtiny

Zdroj dát: Školský rok 2019-2020

Znalosť anglického jazyka meria, či majú študenti učiaci sa anglický jazyk cieľ rozvíjať alebo dosiahnuť znalosť anglického jazyka do šiestich rokov. Percentily rastu študentov (SGP) sa používajú na určenie, či študenti každoročne dosahujú adekvátny rast na splnenie týchto cieľov. SGP popisujú učenie sa študenta v porovnaní s ostatnými študentmi, ktorí majú rovnakú históriu výkonnosti ako študent, alebo s „akademickými kolegami“ študenta. Znalosť anglického jazyka sa meria na základe výkonu a rastu podľa hodnotenia WIDA ACCESS 2.0. Do hlásenia o odbornej spôsobilosti a raste sú zahrnutí iba študenti identifikovaní ako študenti angličtiny, ktorí strávia väčšinu školského roka zapísaného v škole.

Ako napredujú žiaci angličtiny v tejto spoločnosti smerom k jazykovým znalostiam angličtiny?

Znalosť anglického jazyka meria, či sú študenti, ktorí sa učia anglický jazyk, v priebehu šiestich rokov zameraní na rozvoj alebo dosiahnutie jazykových znalostí anglického jazyka.

Splnil alebo prekročil ročný cieľ rastu

27.6%

Splnil alebo prekročil ročný cieľ rastu

Zápis podľa stupňa známok

3. stupeň

35.5%

4. stupeň

28.4%

5. stupeň

27.5%

6. stupeň

24.1%

7. stupeň

14.2%

8. stupeň

22.5%

Výkon v kontexte

školské

27.6%

Dosiahnutá znalosť anglického jazyka

6.4%

Dosiahnutá znalosť anglického jazyka

Zápis podľa stupňa známok

3. stupeň

3.2%

4. stupeň

11.4%

5. stupeň

11.8%

6. stupeň

0.8%

7. stupeň

1.1%

8. stupeň

2.3%

Výkon v kontexte

školské

6.4%

Ako sa darí študentom angličtiny v tejto spoločnosti v porovnaní s dlhodobým cieľom štátu pre jazykový rozvoj študentov angličtiny?

Dočasné ciele naznačujú očakávaný pokrok potrebný na dosiahnutie dlhodobých cieľov štátu pre študentov angličtiny.

Skupiny študentov

Aký percentuálny podiel študentov angličtiny v spoločnosti vykonáva na každej úrovni odbornej spôsobilosti?

Úrovne „preklenutia“ a „dosiahnutia“ naznačujú dosiahnutie znalosti anglického jazyka.

Úroveň 1 = Vchádzate

Úroveň 2 = začiatok

Úroveň 3 = Rozvoj

Úroveň 4 = rozširovanie

Úroveň 5 = Preklenutie

Úroveň 6 = Dosah

Úroveň znalosti angličtiny

Úroveň znalosti angličtiny

21.1% 18.5% 34.7% 22.0% 3.6% 0.1%