Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

भाषा

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Indianapolis Public Schools (5385)

पदवी

माहितीचा स्रोत: 2019-2020 सहवास

विद्यार्थ्यांनी हायस्कूलमधून पुढे जाण्यासाठी सर्व आवश्यकता यशस्वीरित्या पूर्ण केल्या की नाही हे पदव्युत्तर शिक्षण घेत आहे. पदव्युत्तर पदविका सामर्थ्य सूचक देखील समाविष्ट करते जे पदवीधारकांनी इंडियानाच्या कोअर 40 पदविका पदनामांची आवश्यकता पूर्ण केली किंवा पदवी परीक्षा किंवा पदवी पदवी आवश्यकतांमधून सूट प्राप्त केली नाही किंवा नाही याची मोजमाप करते. ग्रॅज्युएशन माहितीचा अहवाल देताना शाळेत दाखल झालेल्या नुकत्याच झालेल्या अंतिम गटात विद्यार्थ्यांचा समावेश आहे.

या महामंडळाचे फेडरल पदवी दर काय आहेत?

विद्यार्थ्यांनी हायस्कूलमधून पुढे जाण्यासाठी सर्व आवश्यकता यशस्वीरित्या पूर्ण केल्या की नाही हे पदव्युत्तर शिक्षण घेत आहे. विद्यार्थ्यांनी इंडियानाच्या कोअर 40 डिप्लोमा पदनाम किंवा त्यापेक्षा जास्त गरजा पूर्ण केल्या आणि कोणत्याही पदवीच्या आवश्यकतांमधून सूट प्राप्त केली नाही की नाही हे डिप्लोमा सामर्थ्य उपाय करते.

4 वर्षांच्या आत पदवीधर विद्यार्थी

72.0%
राज्य सरासरी 87.0%

4 वर्षांच्या आत पदवीधर विद्यार्थी

वंश / वांशिकता

आशियाई

73.3%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

73.1%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

69.2%

बहुजातीय

74.0%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

72.9%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

85.9%

इंग्रजी शिकणारे

85.0%

अपंग असलेले विद्यार्थी

70.6%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

72.0%

इंडियाना

87.0%

डिप्लोमा सामर्थ्य

70.4%
राज्य सरासरी 79.1%

डिप्लोमा सामर्थ्य

वंश / वांशिकता

आशियाई

73.3%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

71.4%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

67.2%

बहुजातीय

70.1%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

72.2%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

41.0%

इंग्रजी शिकणारे

81.9%

अपंग असलेले विद्यार्थी

67.5%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

70.4%

इंडियाना

79.1%

या महामंडळातील विद्यार्थी राज्य सरकारच्या चार वर्षाच्या पदवीधर दर आणि पदविकेच्या सामर्थ्याच्या अंतरिम लक्ष्यांच्या तुलनेत कसे कामगिरी करत आहेत?

अंतरिम लक्ष्ये दर्शविते की राज्याच्या दीर्घ-पदवीच्या पदवीपूर्तीची उद्दीष्टे साध्य करण्यासाठी अपेक्षित प्रगती आवश्यक आहे.

विद्यार्थी गट

या महामंडळातील पदवीधर कोणती पदविका पदवी मिळवितात?

इंडियाना डिप्लोमा आवश्यकतांबद्दल माहिती https://www.doe.in.gov/ पदवी- पाथवेवर आढळू शकते

सामान्य

2.1%
राज्य सरासरी 9.0%

सामान्य

वंश / वांशिकता

आशियाई

0.0%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

2.3%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

2.2%

बहुजातीय

5.3%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

0.9%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

2.3%

इंग्रजी शिकणारे

3.7%

अपंग असलेले विद्यार्थी

4.3%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

2.1%

इंडियाना

9.0%

कोर 40

74.6%
राज्य सरासरी 50.8%

कोर 40

वंश / वांशिकता

आशियाई

36.4%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

85.4%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

78.0%

बहुजातीय

66.7%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

42.8%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

80.1%

इंग्रजी शिकणारे

90.2%

अपंग असलेले विद्यार्थी

85.1%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

74.6%

इंडियाना

50.8%

सन्मान

23.3%
राज्य सरासरी 40.3%

सन्मान

वंश / वांशिकता

आशियाई

63.6%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

12.3%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

19.8%

बहुजातीय

28.1%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

56.3%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

17.7%

इंग्रजी शिकणारे

6.1%

अपंग असलेले विद्यार्थी

10.6%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

23.3%

इंडियाना

40.3%

माफी पदवीधर

0.2%
राज्य सरासरी 0.2%

माफी पदवीधर

वंश / वांशिकता

आशियाई

0.0%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

0.0%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

0.6%

बहुजातीय

0.0%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

0.0%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

0.0%

इंग्रजी शिकणारे

0.0%

अपंग असलेले विद्यार्थी

0.0%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

0.2%

इंडियाना

0.2%

चार वर्षांत डिप्लोमा न मिळालेल्या या महामंडळातील विद्यार्थ्यांची काय स्थिती आहे?

या श्रेणींमध्ये असे विद्यार्थी प्रतिनिधित्व करतात जे अद्याप शाळेच्या गटात आहेत, परंतु ज्यांनी कोहोर्टच्या अपेक्षित पदवी वर्षाच्या 30 सप्टेंबरपूर्वी पदवी आवश्यकता पूर्ण केली नाही.

अभ्यासक्रम पूर्णत्वाचे प्रमाणपत्र

0.0%
राज्य सरासरी 0.0%

अभ्यासक्रम पूर्णत्वाचे प्रमाणपत्र

वंश / वांशिकता

आशियाई

0.0%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

0.0%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

0.0%

बहुजातीय

0.0%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

0.0%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

0.0%

इंग्रजी शिकणारे

0.0%

अपंग असलेले विद्यार्थी

0.0%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

0.0%

इंडियाना

0.0%

विशेष शैक्षणिक प्रमाणपत्र

1.6%
राज्य सरासरी 1.1%

विशेष शैक्षणिक प्रमाणपत्र

वंश / वांशिकता

आशियाई

0.0%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

2.0%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

0.6%

बहुजातीय

0.0%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

2.4%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

1.1%

इंग्रजी शिकणारे

1.6%

अपंग असलेले विद्यार्थी

11.4%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

1.6%

इंडियाना

1.1%

हायस्कूल समतुल्यता

0.0%
राज्य सरासरी 0.2%

हायस्कूल समतुल्यता

वंश / वांशिकता

आशियाई

0.0%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

0.0%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

0.0%

बहुजातीय

0.0%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

0.0%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

0.0%

इंग्रजी शिकणारे

0.0%

अपंग असलेले विद्यार्थी

0.0%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

0.0%

इंडियाना

0.2%

सतत विद्यार्थी

6.2%
राज्य सरासरी 3.7%

सतत विद्यार्थी

वंश / वांशिकता

आशियाई

0.0%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

6.9%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

6.9%

बहुजातीय

2.6%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

4.7%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

6.9%

इंग्रजी शिकणारे

8.8%

अपंग असलेले विद्यार्थी

12.7%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

6.2%

इंडियाना

3.7%

ड्रॉपआउट्स

20.1%
राज्य सरासरी 7.9%

ड्रॉपआउट्स

वंश / वांशिकता

आशियाई

26.7%

काळा / आफ्रिकन-अमेरिकन

18.0%

हवाईयन किंवा पॅसिफिक बेट

एन *

हिस्पॅनिक

23.3%

बहुजातीय

23.4%

मूळ अमेरिकन

एन *

पांढरा

20.0%

विद्यार्थी गट

आर्थिकदृष्ट्या वंचित

6.1%

इंग्रजी शिकणारे

4.7%

अपंग असलेले विद्यार्थी

5.3%

संदर्भात कामगिरी

Indianapolis Public Schools (5385)

20.1%

इंडियाना

7.9%