Toggle Settings Menu

Navê dibistan, pargîdanî, an torê binivîse

View Compare 0
0
Toggle Settings Menu

Ziman

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)
Vegere Finder

Indianapolis Public Schools (5385)

Bala xwe bidin Daneyên Sala Dibistanê 2019-2020

Ji ber bandora berfireh a COVID-19, Wezareta Perwerdehiya Dewletên Yekbûyî ji Indiana-yê re nirxandina salane û daxwazên berpirsiyariyê ji bo sala xwendinê ya 2019-2020 veqetand. Agahdariya li ser vê malperê heye ji salê xwendinê ya 2018-2019-an ve diyarkirinên nirxandin û berpirsiyariyê nîşan dide.

Mezinbûna xwendekar

Çavkaniya daneyê: Sala xwendinê ya 2018-2019

Mezinbûna xwendekar dipîve ka xwendekar hedef in ku di nav çar salan de pîvanên akademîk ên /ngilîzî / Ziman û Matematîkî jêhatî bibin, an jêhatî bimînin. Ji sedî Zedebûna Xwendekaran (SGPs) têne bikar anîn ku ka xwendekar salê ji bo van hedefan bicîh bînin gewreyek têr dikin. SGP fêrbûna xwendekarek li gorî xwendekarên din ên ku heman performansa wekî xwendekar, an 'hevalên akademîk ên xwendekar' parve dikin, vedibêjin. Tenê xwendekarên xwedan du encamên nirxandinê yên li pey hev ên ku piraniya sala xwendinê li dibistanê qeydkirî derbas dikin dema ku mezinbûna xwendekaran radigihînin tê de ne.

Percentagei sedî xwendekarên di vê pargîdaniyê de mebesta mezinbûna salane ya wan civiya an jî mezintir bû?

Mezinbûna xwendekaran pîv dike ka xwendekar bi mebestê ne ku bibin xwedan pêbaweriyê an standardên Huner ofngilîzî / Ziman û matematîkî bigirin.

Englishngilîzî / Hunerên Ziman

3-8 Grades

34.7%
Navbera Dewlete 52.3%
Back

Englishngilîzî / Hunerên Ziman 3-8 Grades

Nîjer / etnîsîte

asyayî

58.1%

Reş / Afrîkî-Amerîkî

26.5%

Hawaiian an Pacific Islander

33.3%

Spanî

35.1%

Pirjimar

38.5%

Amerîkî Native

14.3%

spî

47.2%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

31.0%

Xwendekarên Englishngilîzî

30.6%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

18.6%

Performansa di Materyalê de

Indianapolis Public Schools (5385)

34.7%

Indiana

52.3%

Grade 10

32.6%
Navbera Dewlete 62.4%
Back

Englishngilîzî / Hunerên Ziman Grade 10

Nîjer / etnîsîte

asyayî

50.0%

Reş / Afrîkî-Amerîkî

21.4%

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

37.7%

Pirjimar

32.4%

Amerîkî Native

N *

spî

61.8%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

28.9%

Xwendekarên Englishngilîzî

12.2%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

9.6%

Performansa di Materyalê de

Indianapolis Public Schools (5385)

32.6%

Indiana

62.4%

Nêzîkatiya herî kêm 25% Xwendekarên Grûba 3-8

22.9%
Navbera Dewlete 33.6%
Back

Englishngilîzî / Hunerên Ziman Nêzîkatiya herî kêm 25% Xwendekarên Grûba 3-8

Nîjer / etnîsîte

asyayî

50.0%

Reş / Afrîkî-Amerîkî

19.8%

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

21.1%

Pirjimar

29.9%

Amerîkî Native

N *

spî

30.8%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

21.4%

Xwendekarên Englishngilîzî

19.4%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

16.5%

Performansa di Materyalê de

Indianapolis Public Schools (5385)

22.9%

Indiana

33.6%

Rîyaze

3-8 Grades

20.5%
Navbera Dewlete 38.6%
Back

Rîyaze 3-8 Grades

Nîjer / etnîsîte

asyayî

43.5%

Reş / Afrîkî-Amerîkî

13.3%

Hawaiian an Pacific Islander

33.3%

Spanî

17.8%

Pirjimar

29.4%

Amerîkî Native

14.3%

spî

34.9%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

16.4%

Xwendekarên Englishngilîzî

16.3%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

7.5%

Performansa di Materyalê de

Indianapolis Public Schools (5385)

20.5%

Indiana

38.6%

Grade 10

7.7%
Navbera Dewlete 35.7%
Back

Rîyaze Grade 10

Nîjer / etnîsîte

asyayî

16.7%

Reş / Afrîkî-Amerîkî

3.6%

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

6.3%

Pirjimar

3.1%

Amerîkî Native

N *

spî

31.8%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

4.6%

Xwendekarên Englishngilîzî

N *

Xwendekarên bi Kêmasiyan

2.9%

Performansa di Materyalê de

Indianapolis Public Schools (5385)

7.7%

Indiana

35.7%

Ya herî kêm Performansa 25% Studentsagirtên Xwendekaran 3-8 Grûp dike

9.1%
Navbera Dewlete 17.1%
Back

Rîyaze Ya herî kêm Performansa 25% Studentsagirtên Xwendekaran 3-8 Grûp dike

Nîjer / etnîsîte

asyayî

N *

Reş / Afrîkî-Amerîkî

7.4%

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

7.8%

Pirjimar

23.8%

Amerîkî Native

N *

spî

13.0%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

7.7%

Xwendekarên Englishngilîzî

6.1%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

4.4%

Performansa di Materyalê de

Indianapolis Public Schools (5385)

9.1%

Indiana

17.1%

Xwendekarên di vê pargîdanî de çawa li gorî armancên mudaxeleyên dewletê yên ji bo Englishngilîzî / Ziman Huner û Matematîkê pêşve diçin berbi profesyoneliyê?

Armancên navborî pêşkeftina ku tê xwestin ji bo gihîştina armancên dewletê yên demdirêj ji bo mezinbûnê ber bi zihniyetê ve destnîşan dikin.

Koma Xwendekaran

Sedema mezinbûna navînî ya xwendekaran di vê pargîdanî de çi ye?

Pêşveçûnên Xwendekaran rêjeya asta pêşkeftina akademîkî ya ku di salek diyarkirî de hatine çêkirin, li gorî xwendekarên din ên bi dîrokên heman rengî yên destkeftiyên akademîk re, temsîl dikin.

1
(hindiktirîn)
50
(navoserî)
99
(bilindtirîn)

Englishngilîzî / Ziman Huner Medya Pêşveçûna Grûpên 3-8

1
43 50
99

Englishngilîzî / Ziman Huner Medya Mezinbûna Percentile Grade 10

1
46 50
99

Pêşkeftina Mezinahiya Matematîkê Grasên Percentile 3-8

1
41 50
99

Pêşveçûna Matematîkî Median Growth Percentile Grade 10

1
34 50
99

Agahdariya têkiliyê

Indiana Beşa Perwerdehiyê ya Indiana

https://www.doe.in.gov/

webmaster@doe.in.gov

Avkaniyên din

Rapora dewletê

Raporên Daneyên Dibistan û Pargîdaniyê Bibînin

Lêkolîna paşnavê

Powered by

Translated by Google