Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

ٻوليون

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Indianapolis Public Schools (5385)

2019-2020 اسڪول جي سال جي ڊيٽا تي نوٽيس

COVID-19 جي وڪري واري اثر جي ڪري ، يو ايس جي تعليم کاتي انيانا ۽ سال 20-2020 اسڪول جي سال جي حسابن جي گهرج کان معاف ڪرڻ جي اجازت ڏني. انهي سائيٽ تي دستياب معلومات 2018-2019 اسڪول جي سال کان تشخيص ۽ احتساب جي عزم کي ظاهر ڪري ٿي.

شاگردن جي واڌاري

ڊيٽا جو ذريعو 2018-2019 اسڪول جو سال

شاگرد جي ترقي طئي ڪري ٿي ڇا شاگرد مهارت حاصل ڪرڻ جا مقصد آهن ، يا مهارت کي برقرار رکندا ، چئن سالن اندر انگريزي / لئنگويج آرٽس ۽ ميٿميٽڪس جا تعليمي معيار. شاگردن جي واڌ ويجهه لاءِ (SGPs) اهو طئي ڪرڻ لاءِ استعمال ڪيو ويندو آهي ته ڇا شاگرد انهن هدفن کي پورو ڪرڻ لاءِ هر سال مناسب ترقي ڪري رهيا آهن. SGPs ٻين شاگردن جي ڀيٽ ۾ شاگردن جي هڪ سکيا جي describeاڻ کي سمجهائي ٿو ، شاگردن جي ساڳي ڪارڪردگي جي تاريخ حصيداري ڪرڻ جي ڪري ، يا شاگرد جي ”تعليمي ڀائيوارن“. صرف ٻه شاگرد لڳاتار اندازي جا نتيجا جيڪي اسڪول جي داخلا جو گهڻو حصو اسڪول ۾ داخل ڪندا آهن انهن کي شامل ڪيو ويندو آهي جڏهن شاگردن جي واڌ جي رپورٽ ڪن.

هن ڪارپوريشن ۾ شاگردن جو ڪهڙو سيڪڙو پنهنجن سالياني ترقي جي حد کان مکيه يا وڌائي ٿو.

شاگردن جي واڌاري جي قدمن تي ته ڇا شاگردن جو مقصد حدف بنجي يا انگريزي / آرٽس آرٽس ۽ رياضياتي معيار جي مهارت جي برقرار رکڻ کپي.

انگريزي / ٻولي آرٽس

گريڊ 3-8

34.7%
رياست جو اوسط 52.3%

انگريزي / ٻولي آرٽس گريڊ 3-8

ريس / نسل

ايشيائي

58.1%

ڪارو / افريقي آمريڪي

26.5%

هوائي يا پئسفڪ آئوٽيرر

33.3%

هسپانڪ

35.1%

ملتان جو

38.5%

اصلي آمريڪي

14.3%

اڇو

47.2%

شاگردن جو گروپ

اقتصادي طور تي خراب آهي

31.0%

سنڌي سکيا

30.6%

شاگرد معذور

18.6%

مقصدن ۾ ڪارڪردگي

Indianapolis Public Schools (5385)

34.7%

انڊياا

52.3%

گريڊ 10

32.6%
رياست جو اوسط 62.4%

انگريزي / ٻولي آرٽس گريڊ 10

ريس / نسل

ايشيائي

50.0%

ڪارو / افريقي آمريڪي

21.4%

هوائي يا پئسفڪ آئوٽيرر

N *

هسپانڪ

37.7%

ملتان جو

32.4%

اصلي آمريڪي

N *

اڇو

61.8%

شاگردن جو گروپ

اقتصادي طور تي خراب آهي

28.9%

سنڌي سکيا

12.2%

شاگرد معذور

9.6%

مقصدن ۾ ڪارڪردگي

Indianapolis Public Schools (5385)

32.6%

انڊياا

62.4%

گهٽ ۾ گهٽ 3-8 شاگرد شاگردن جي 25 سيڪڙو پرفارمنس

22.9%
رياست جو اوسط 33.6%

انگريزي / ٻولي آرٽس گهٽ ۾ گهٽ 3-8 شاگرد شاگردن جي 25 سيڪڙو پرفارمنس

ريس / نسل

ايشيائي

50.0%

ڪارو / افريقي آمريڪي

19.8%

هوائي يا پئسفڪ آئوٽيرر

N *

هسپانڪ

21.1%

ملتان جو

29.9%

اصلي آمريڪي

N *

اڇو

30.8%

شاگردن جو گروپ

اقتصادي طور تي خراب آهي

21.4%

سنڌي سکيا

19.4%

شاگرد معذور

16.5%

مقصدن ۾ ڪارڪردگي

Indianapolis Public Schools (5385)

22.9%

انڊياا

33.6%

رياضيات

گريڊ 3-8

20.5%
رياست جو اوسط 38.6%

رياضيات گريڊ 3-8

ريس / نسل

ايشيائي

43.5%

ڪارو / افريقي آمريڪي

13.3%

هوائي يا پئسفڪ آئوٽيرر

33.3%

هسپانڪ

17.8%

ملتان جو

29.4%

اصلي آمريڪي

14.3%

اڇو

34.9%

شاگردن جو گروپ

اقتصادي طور تي خراب آهي

16.4%

سنڌي سکيا

16.3%

شاگرد معذور

7.5%

مقصدن ۾ ڪارڪردگي

Indianapolis Public Schools (5385)

20.5%

انڊياا

38.6%

گريڊ 10

7.7%
رياست جو اوسط 35.7%

رياضيات گريڊ 10

ريس / نسل

ايشيائي

16.7%

ڪارو / افريقي آمريڪي

3.6%

هوائي يا پئسفڪ آئوٽيرر

N *

هسپانڪ

6.3%

ملتان جو

3.1%

اصلي آمريڪي

N *

اڇو

31.8%

شاگردن جو گروپ

اقتصادي طور تي خراب آهي

4.6%

سنڌي سکيا

N *

شاگرد معذور

2.9%

مقصدن ۾ ڪارڪردگي

Indianapolis Public Schools (5385)

7.7%

انڊياا

35.7%

گهٽ ۾ گهٽ 3-8 شاگرد شاگردن جي شاگردن جو 25 سيڪڙو

9.1%
رياست جو اوسط 17.1%

رياضيات گهٽ ۾ گهٽ 3-8 شاگرد شاگردن جي شاگردن جو 25 سيڪڙو

ريس / نسل

ايشيائي

N *

ڪارو / افريقي آمريڪي

7.4%

هوائي يا پئسفڪ آئوٽيرر

N *

هسپانڪ

7.8%

ملتان جو

23.8%

اصلي آمريڪي

N *

اڇو

13.0%

شاگردن جو گروپ

اقتصادي طور تي خراب آهي

7.7%

سنڌي سکيا

6.1%

شاگرد معذور

4.4%

مقصدن ۾ ڪارڪردگي

Indianapolis Public Schools (5385)

9.1%

انڊياا

17.1%

هن ڪارپوريشن ۾ شاگردن کي انگريزي / زبان آرٽس ۽ رياضياتي ترقي جي واڌاري جي صلاحيت جي لاء رياست جي وقتي مقصدن جي مقابلي ۾ ڪتب آندو ويو آهي.

موثر مقصد جو اشارو ڏنو ويو آهي ته ترقي يافته ترقي جي ترقي لاء رياست جي ڊگهي عرصي تائين حاصل ڪرڻ جي ضرورت آهي.

شاگردن جو گروپ

انهي ڪارپوريشن ۾ شاگردن جي مادري ترقي ڇايو آهي؟

شاگردن جي واڌاري جو سيڪڙو ٻين شاگردن جي مقابلي ۾ تعليمي ڪاميابين وانگر ساڳئي سال تعليمي ترقي جي شاگردن جي نمائندگي ڪندو آهي.

1
(سڀ کان)
50
(سراسري)
99
(سڀ کان وڌيڪ)

سنڌي / ٻوليء آرٽس سينٽرل گريڊ 3-8

1
43 50
99

سنڌي / آرٽس آرٽس جو مرڪز ترقي گريڊ 10

1
46 50
99

رياضيات جي مديني ترقي سيڪڙو گرينڊ 3-8

1
41 50
99

رياضيات مادري ترقي فيصد گريڊ 10

1
34 50
99