Toggle Settings Menu

Masukkan sekolah, perbadanan, atau nama rangkaian

Lihat Bandingkan 0
0
Toggle Settings Menu

Bahasa

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)
Kembali ke Finder

Indianapolis Public Schools (5385)

Perhatikan Data Tahun Sekolah 2019-2020

Kerana kesan COVID-19 yang meluas, Departemen Pendidikan AS membenarkan Indiana pengecualian dari syarat penilaian dan akauntabiliti tahunan untuk tahun persekolahan 2019-2020. Maklumat yang terdapat di laman web ini menggambarkan penentuan penilaian dan pertanggungjawaban dari tahun persekolahan 2018-2019.

Pencapaian Pelajar

Sumber data: Tahun persekolahan 2018-2019

Pencapaian Pelajar merangkumi kecekapan pelajar dan penyertaan pelajar. Kemahiran pelajar mengukur sama ada pelajar telah memenuhi atau melebihi standard dan jangkaan tahap gred. Penyertaan pelajar mengukur sama ada pelajar mengambil bahagian dan menyelesaikan penilaian di seluruh negara. Hanya pelajar yang menghabiskan sebahagian besar tahun persekolahan yang mendaftar di sekolah yang dimasukkan ketika melaporkan prestasi pelajar.

Bagaimanakah pelajar dalam perbadanan ini melaksanakan penilaian seluruh negara?

Pengetaraan pelajar mengukur sama ada pelajar memenuhi standard atau jangkaan tahap gred.

Kecekapan Bahasa Inggeris / Bahasa

Gred 3-8

24.3%
Purata Negeri 47.9%
Back

Kecekapan Bahasa Inggeris / Bahasa Gred 3-8

Bangsa / bangsa

Asia

47.1%

Hitam / Afrika-Amerika

14.8%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

21.5%

Multiracial

33.5%

Asli Amerika

N *

Putih

43.4%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

18.5%

Pelajar Bahasa Inggeris

15.0%

Foster

9.1%

Keupayaan Tinggi

75.7%

Tiada tempat tinggal

8.0%

Tentera Terhubung

N *

Keluarga Migran

N *

Pelajar Kurang Upaya

9.2%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

24.3%

Indiana

47.9%

Gred 10

30.0%
Purata Negeri 50.9%
Back

Kecekapan Bahasa Inggeris / Bahasa Gred 10

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

21.1%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

33.1%

Multiracial

35.0%

Asli Amerika

N *

Putih

55.6%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

27.2%

Pelajar Bahasa Inggeris

10.8%

Foster

N *

Keupayaan Tinggi

75.0%

Tiada tempat tinggal

26.9%

Pelajar Kurang Upaya

13.4%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

30.0%

Indiana

50.9%

Kemahiran Matematik

Gred 3-8

23.8%
Purata Negeri 47.8%
Back

Kemahiran Matematik Gred 3-8

Bangsa / bangsa

Asia

39.7%

Hitam / Afrika-Amerika

14.2%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

21.1%

Multiracial

32.6%

Asli Amerika

N *

Putih

43.0%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

18.7%

Pelajar Bahasa Inggeris

17.8%

Foster

13.5%

Keupayaan Tinggi

74.0%

Tiada tempat tinggal

11.1%

Tentera Terhubung

N *

Keluarga Migran

N *

Pelajar Kurang Upaya

11.2%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

23.8%

Indiana

47.8%

Gred 10

7.3%
Purata Negeri 25.3%
Back

Kemahiran Matematik Gred 10

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

3.7%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

6.1%

Multiracial

5.1%

Asli Amerika

N *

Putih

27.8%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

4.6%

Foster

N *

Keupayaan Tinggi

34.5%

Pelajar Kurang Upaya

3.6%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

7.3%

Indiana

25.3%

Kemahiran Sains

Gred 4 & 6

20.0%
Purata Negeri 47.4%
Back

Kemahiran Sains Gred 4 & 6

Bangsa / bangsa

Asia

38.5%

Hitam / Afrika-Amerika

9.2%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

15.5%

Multiracial

35.3%

Asli Amerika

N *

Putih

41.2%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

13.2%

Pelajar Bahasa Inggeris

5.9%

Keupayaan Tinggi

N *

Tiada tempat tinggal

N *

Tentera Terhubung

N *

Keluarga Migran

N *

Pelajar Kurang Upaya

6.3%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

20.0%

Indiana

47.4%

Gred 10 (Biologi)

9.5%
Purata Negeri 38.6%
Back

Kemahiran Sains Gred 10 (Biologi)

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

5.0%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

6.4%

Multiracial

17.9%

Asli Amerika

N *

Putih

35.1%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

6.1%

Pelajar Bahasa Inggeris

1.0%

Pelajar Kurang Upaya

0.6%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

9.5%

Indiana

38.6%

Kemahiran Pengajian Sosial

Gred 5

17.4%
Purata Negeri 46.0%
Back

Kemahiran Pengajian Sosial Gred 5

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

7.8%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

15.8%

Multiracial

19.6%

Asli Amerika

N *

Putih

38.9%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

11.9%

Pelajar Bahasa Inggeris

7.1%

Tiada tempat tinggal

N *

Tentera Terhubung

N *

Pelajar Kurang Upaya

5.6%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

17.4%

Indiana

46.0%

Kemahiran Membaca

Gred 3

71.4%
Purata Negeri 87.3%
Back

Kemahiran Membaca Gred 3

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

66.6%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

67.6%

Multiracial

79.5%

Asli Amerika

N *

Putih

83.8%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

71.3%

Pelajar Bahasa Inggeris

66.2%

Keupayaan Tinggi

98.2%

Tiada tempat tinggal

66.7%

Tentera Terhubung

N *

Keluarga Migran

N *

Pelajar Kurang Upaya

40.4%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

71.4%

Indiana

87.3%

Bagaimanakah pelajar dalam perbadanan ini melaksanakan berbanding dengan sasaran interim negeri untuk penguasaan Bahasa Inggeris / Bahasa dan Matematik?

Sasaran interim menunjukkan jangkaan kemajuan tahunan yang diperlukan untuk mencapai matlamat jangka panjang negeri untuk kecekapan.

Kumpulan Pelajar

Apakah tahap kecekapan pelajar dalam perbadanan ini?

Tahap dengan titik hijau menandakan skor lulus yang menunjukkan pencapaian kejayaan piawaian dan harapan tahap gred.

Lulus Markah

Prestasi ILEARN

Di bawah Kemahiran

Mendekati Kemahiran

Pada Proficiency

Atas Kemahiran

Gred Cakera Bahasa Inggeris / Bahasa 3-8

Gred Cakera Bahasa Inggeris / Bahasa 3-8

 51.5% 24.9% 17.0% 6.6%

Gred Matematik 3-8

Gred Matematik 3-8

 55.6% 21.8% 15.6% 6.9%

Sains Gred 4 & 6

Sains Gred 4 & 6

 59.5% 20.1% 13.0% 7.4%

Sains Gred 10 (Biologi)

Sains Gred 10 (Biologi)

 81.6% 11.7% 5.0% 1.7%

Pengajian Sosial Gred 5

Pengajian Sosial Gred 5

 68.5% 14.1% 12.0% 5.4%

ISTEP + Prestasi

Tidak lulus

Pas

Pass Plus

Bahasa Inggeris / Bahasa Seni Gred 10

Bahasa Inggeris / Bahasa Seni Gred 10

 59.1% 18.9% 6.1%

Gred Matematik 10

Gred Matematik 10

 79.9% 5.7% 0.4%

Apakah kadar penyertaan dalam perbadanan ini mengenai penilaian seluruh negara?

Penyertaan pelajar mengukur sama ada pelajar mengambil bahagian dan menyelesaikan penilaian seluruh negara.

Penyertaan Seni Bahasa Inggeris / Bahasa

Gred 3-8

99.2%
Purata Negeri 99.6%
Back

Penyertaan Seni Bahasa Inggeris / Bahasa Gred 3-8

Bangsa / bangsa

Asia

100.0%

Hitam / Afrika-Amerika

98.9%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

99.3%

Multiracial

99.6%

Asli Amerika

N *

Putih

99.1%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

99.3%

Pelajar Bahasa Inggeris

99.3%

Foster

98.6%

Keupayaan Tinggi

99.5%

Tiada tempat tinggal

99.6%

Tentera Terhubung

N *

Keluarga Migran

N *

Pelajar Kurang Upaya

98.2%

Peratus pelajar yang mengambil bahagian dalam penilaian Bahasa Inggeris / Bahasa Silih berganti dalam gred 3-8

1.8%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

99.2%

Indiana

99.6%

Gred 10

87.7%
Purata Negeri 97.3%
Back

Penyertaan Seni Bahasa Inggeris / Bahasa Gred 10

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

85.4%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

89.4%

Multiracial

89.4%

Asli Amerika

N *

Putih

91.9%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

87.1%

Pelajar Bahasa Inggeris

89.0%

Foster

73.9%

Keupayaan Tinggi

98.3%

Tiada tempat tinggal

76.5%

Pelajar Kurang Upaya

84.8%

Peratusan pelajar yang mengambil bahagian dalam penilaian bahasa Inggeris / bahasa alternatif dalam gred 10

3.0%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

87.7%

Indiana

97.3%

Penyertaan Matematik

Gred 3-8

98.9%
Purata Negeri 99.6%
Back

Penyertaan Matematik Gred 3-8

Bangsa / bangsa

Asia

100.0%

Hitam / Afrika-Amerika

98.4%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

99.4%

Multiracial

99.4%

Asli Amerika

N *

Putih

98.9%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

98.9%

Pelajar Bahasa Inggeris

99.4%

Foster

98.6%

Keupayaan Tinggi

99.4%

Tiada tempat tinggal

98.2%

Tentera Terhubung

N *

Keluarga Migran

N *

Pelajar Kurang Upaya

96.9%

Peratus pelajar yang mengambil bahagian dalam penilaian matematik alternatif dalam gred 3-8

1.8%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

98.9%

Indiana

99.6%

Gred 10

88.3%
Purata Negeri 97.5%
Back

Penyertaan Matematik Gred 10

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

86.3%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

90.6%

Multiracial

83.0%

Asli Amerika

N *

Putih

91.1%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

88.2%

Pelajar Bahasa Inggeris

88.3%

Foster

73.9%

Keupayaan Tinggi

98.3%

Tiada tempat tinggal

82.4%

Pelajar Kurang Upaya

86.5%

Peratusan pelajar yang mengambil bahagian dalam penilaian matematik alternatif dalam gred 10

3.1%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

88.3%

Indiana

97.5%

Penyertaan Sains

Gred 4 & 6

97.3%
Purata Negeri 98.6%
Back

Penyertaan Sains Gred 4 & 6

Bangsa / bangsa

Asia

100.0%

Hitam / Afrika-Amerika

96.6%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

97.9%

Multiracial

96.3%

Asli Amerika

N *

Putih

98.0%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

97.7%

Pelajar Bahasa Inggeris

97.3%

Keupayaan Tinggi

99.8%

Tiada tempat tinggal

84.4%

Tentera Terhubung

N *

Keluarga Migran

N *

Pelajar Kurang Upaya

88.6%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

97.3%

Indiana

98.6%

Gred 10 (Biologi)

73.5%
Purata Negeri 84.4%
Back

Penyertaan Sains Gred 10 (Biologi)

Bangsa / bangsa

Asia

N *

Hitam / Afrika-Amerika

59.0%

Pulau Hawaii atau Pasifik

N *

Hispanik

63.0%

Multiracial

46.9%

Asli Amerika

N *

Putih

54.1%

Kumpulan Pelajar

Ekonomi yang kurang bernasib baik

75.7%

Pelajar Bahasa Inggeris

66.8%

Foster

39.8%

Keupayaan Tinggi

93.5%

Tiada tempat tinggal

50.7%

Pelajar Kurang Upaya

66.8%

Prestasi dalam Konteks

Indianapolis Public Schools (5385)

73.5%

Indiana

84.4%
Lihat Laporan Prestasi Tahunan (APR). https://media.doe.in.gov/apr/2020/f5385-Standard.pdf
Ketahui lebih lanjut mengenai prestasi pelajar mengenai penilaian nasional kemajuan pendidikan. https://nces.ed.gov/nationsreportcard/
Ketahui lebih lanjut mengenai pelajar prasekolah di Indiana. http://www.elacindiana.org/data/elac-annual-report-interactive-dashboard/

Maklumat perhubungan

Jabatan Pendidikan Indiana

https://www.doe.in.gov/

webmaster@doe.in.gov

Sumber tambahan

Laporan negeri

Cari Laporan Data Sekolah dan Perbadanan

Kajian maklumbalas

Dikuasai oleh

Translated by Google