ශිෂ්ය සාධනය
ශිෂ්ය සාධනයට ශිෂ්ය ප්රවීණතාවය සහ ශිෂ්ය සහභාගීත්වය යන දෙකම ඇතුළත් වේ. සිසුන්ගේ ප්රවීණතා මිනුම් මඟින් සිසුන් ශ්රේණියේ මට්ටමේ ප්රමිතීන් හා අපේක්ෂාවන් ඉක්මවා ගොස් තිබේද යන්න ඉක්මවා යයි. ශිෂ්ය සහභාගීත්වය මගින් සිසුන් සහභාගී වී රාජ්ය තක්සේරු ඇගයීම් සම්පූර්ණ කර තිබේද යන්න තීරණය කරයි. සිසුන්ගේ කාර්යසාධනය වාර්තා කිරීමේදී ඇතුළත් කර ඇත්තේ පාසල් වර්ෂයට වැඩි කාලයක් ගත කරන සිසුන් පමණි.
මෙම සංස්ථාවේ සිසුන් රටපුරා තක්සේරු කිරීම් සිදු කළේ කෙසේද?
ශිෂ්ය ප්රවීණතා මිනුම් මඟින් සිසුන් ශ්රේණියේ මට්ටමේ ප්රමිතීන් හා අපේක්ෂාවන් ඉක්මවා ඇත්ද යන්න ඉක්මවා යයි.
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා ප්රවීණතාව
3-8 ශ්රේණි
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා ප්රවීණතාව 3-8 ශ්රේණි
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
මිලිටරි සම්බන්ධයි
සංක්රමණික පවුල
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
10 ශ්රේණිය
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා ප්රවීණතාව 10 ශ්රේණිය
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
ගණිත ප්රවීණතාව
3-8 ශ්රේණි
ගණිත ප්රවීණතාව 3-8 ශ්රේණි
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
මිලිටරි සම්බන්ධයි
සංක්රමණික පවුල
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
10 ශ්රේණිය
ගණිත ප්රවීණතාව 10 ශ්රේණිය
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
විද්යා ප්රවීණතාවය
4 සහ 6 ශ්රේණි
විද්යා ප්රවීණතාවය 4 සහ 6 ශ්රේණි
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
මිලිටරි සම්බන්ධයි
සංක්රමණික පවුල
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
10 ශ්රේණිය (ජීව විද්යාව)
විද්යා ප්රවීණතාවය 10 ශ්රේණිය (ජීව විද්යාව)
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
සමාජ අධ්යයන ප්රවීණතාවය
5 ශ්රේණිය
කියවීමේ ප්රවීණතාවය
3 ශ්රේණිය
කියවීමේ ප්රවීණතාවය 3 ශ්රේණිය
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
මිලිටරි සම්බන්ධයි
සංක්රමණික පවුල
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා සහ ගණිත ප්රවීණතාව සඳහා වන රජයේ අන්තර් කාලීන ඉලක්ක හා සසඳන විට මෙම සංස්ථාවේ සිසුන් ක්රියා කරන්නේ කෙසේද?
ප්රවීණතාවය සඳහා රජයේ දිගුකාලීන අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා අපේක්ෂිත වාර්ෂික ප්රගතිය අන්තර් කාලීන ඉලක්ක වලින් පෙන්නුම් කෙරේ.
මෙම සංස්ථාවේ සිසුන් පෙන්නුම් කරන ප්රවීණතා මට්ටම් මොනවාද?
හරිත තිතක් සහිත මට්ටම් මඟින් ශ්රේණියේ මට්ටමේ ප්රමිතීන් සහ අපේක්ෂාවන් සාර්ථකව අත්කර ගත් ලකුණු පෙන්නුම් කරයි.
සමත් ලකුණු
ILEARN කාර්ය සාධනය
ප්රවීණතාවයට පහළින් |
ප්රවීණතාවය ළඟා වීම |
ප්රවීණතාවයෙන් |
ප්රවීණතාවයට ඉහළින් |
|
|
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා ශ්රේණි 3-8 ඉංග්රීසි / භාෂා කලා ශ්රේණි 3-8 |
51.5% | 24.9% | 17.0% | 6.6% |
|
ගණිත ශ්රේණි 3-8 ගණිත ශ්රේණි 3-8 |
55.6% | 21.8% | 15.6% | 6.9% |
|
විද්යා ශ්රේණි 4 සහ 6 විද්යා ශ්රේණි 4 සහ 6 |
59.5% | 20.1% | 13.0% | 7.4% |
|
විද්යා ශ්රේණිය 10 (ජීව විද්යාව) විද්යා ශ්රේණිය 10 (ජීව විද්යාව) |
81.6% | 11.7% | 5.0% | 1.7% |
|
සමාජ අධ්යයන 5 ශ්රේණිය සමාජ අධ්යයන 5 ශ්රේණිය |
68.5% | 14.1% | 12.0% | 5.4% |
ISTEP + කාර්ය සාධනය
සමත් නොවීය |
සමත් |
පාස් ප්ලස් |
|
|
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා 10 ශ්රේණිය ඉංග්රීසි / භාෂා කලා 10 ශ්රේණිය |
59.1% | 18.9% | 6.1% |
|
ගණිතය 10 ශ්රේණිය ගණිතය 10 ශ්රේණිය |
79.9% | 5.7% | 0.4% |
රටපුරා තක්සේරු කිරීම් සඳහා මෙම සංස්ථාවේ සහභාගීත්ව අනුපාත මොනවාද?
ශිෂ්ය සහභාගීත්වය මගින් සිසුන් සහභාගී වී රටපුරා ඇගයීම් සම්පූර්ණ කර තිබේද යන්න මැන බලයි.
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා සහභාගීත්වය
3-8 ශ්රේණි
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා සහභාගීත්වය 3-8 ශ්රේණි
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
මිලිටරි සම්බන්ධයි
සංක්රමණික පවුල
ආබාධ සහිත සිසුන්
3-8 ශ්රේණිවල විකල්ප ඉංග්රීසි / භාෂා කලා තක්සේරුවට සහභාගී වන සිසුන්ගේ ප්රතිශතය
1.8%සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
10 ශ්රේණිය
ඉංග්රීසි / භාෂා කලා සහභාගීත්වය 10 ශ්රේණිය
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
ආබාධ සහිත සිසුන්
10 වන ශ්රේණියේ විකල්ප ඉංග්රීසි / භාෂා කලා තක්සේරුවට සහභාගී වන සිසුන්ගේ ප්රතිශතය
3.0%සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
ගණිත සහභාගීත්වය
3-8 ශ්රේණි
ගණිත සහභාගීත්වය 3-8 ශ්රේණි
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
මිලිටරි සම්බන්ධයි
සංක්රමණික පවුල
ආබාධ සහිත සිසුන්
3-8 ශ්රේණිවල විකල්ප ගණිත තක්සේරුවට සහභාගී වන සිසුන්ගේ ප්රතිශතය
1.8%සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
10 ශ්රේණිය
ගණිත සහභාගීත්වය 10 ශ්රේණිය
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
ආබාධ සහිත සිසුන්
10 ශ්රේණියේ විකල්ප ගණිත තක්සේරුවකට සහභාගී වන සිසුන්ගේ ප්රතිශතය
3.1%සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
විද්යා සහභාගීත්වය
4 සහ 6 ශ්රේණි
විද්යා සහභාගීත්වය 4 සහ 6 ශ්රේණි
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
මිලිටරි සම්බන්ධයි
සංක්රමණික පවුල
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
10 ශ්රේණිය (ජීව විද්යාව)
විද්යා සහභාගීත්වය 10 ශ්රේණිය (ජීව විද්යාව)
ජාතිය / ජනවාර්ගිකත්වය
ආසියානු
කළු / අප්රිකානු-ඇමරිකානු
හවායි හෝ පැසිෆික් දූපත්
හිස්පැනික්
බහු වාර්ගික
ස්වදේශික ඇමරිකානු
සුදු
ශිෂ්ය කණ්ඩායම්
ආර්ථික වශයෙන් අවාසි
ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්
ෆොස්ටර්
ඉහළ හැකියාව
නිවාස නැති
ආබාධ සහිත සිසුන්
සන්දර්භය තුළ කාර්ය සාධනය
Indianapolis Public Schools (5385)
ඉන්දියානා
