Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Teangacha

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

M S D Boone Township (6460)

Inniúlacht Teanga d'fhoghlaimeoirí Béarla

Tomhaiseann inniúlacht inniúlachta sa Bhéarla an bhfuil na daltaí atá ag foghlaim an Bhéarla ar a sprioc chun inniúlacht sa Bhéarla a fhorbairt nó a bhaint amach laistigh de shé bliana. Úsáidtear Céatadáin Fáis na Mac Léinn (CCF) chun a chinneadh an bhfuil fás leordhóthanach á dhéanamh ag daltaí gach bliain chun na spriocanna seo a bhaint amach. Déanann SGP cur síos ar fhoghlaim dalta i gcomparáid le mic léinn eile a roinneann an stair feidhmíochta chéanna leis an mac léinn, nó le 'comhghleacaithe acadúla' an dalta. Déantar inniúlacht sa Bhéarla a thomhas bunaithe ar fheidhmíocht agus ar fhás ar mheasúnú ACCESS 2.0 ACCESS. Ní áirítear ach daltaí a aithnítear mar fhoghlaimeoirí Béarla a chaitheann an chuid is mó den scoilbhliain sa scoil agus inniúlacht agus fás á thuairisciú acu. (Foinse sonraí: scoilbhliain 2018-2019)

Cén chaoi a bhfuil foghlaimeoirí Béarla sa chorparáid seo ag dul i dtreo inniúlacht sa Bhéarla?

Tomhaiseann inniúlacht inniúlachta sa Bhéarla an bhfuil na daltaí atá ag foghlaim an Bhéarla ar a sprioc chun inniúlacht sa Bhéarla a fhorbairt nó a bhaint amach laistigh de shé bliana.

An sprioc fáis bhliantúil a shásamh nó a shárú

N *
Meán an Stáit 31.3%

An sprioc fáis bhliantúil a shásamh nó a shárú

Rollaithe de réir Leibhéal Grád

3ú Grád

N *

Feidhmíocht i gComhthéacs

Scoil

N *

Indiana

31.3%

Inniúlacht sa Bhéarla bainte amach

N *
Meán an Stáit 7.3%

Inniúlacht sa Bhéarla bainte amach

Rollaithe de réir Leibhéal Grád

3ú Grád

N *

Feidhmíocht i gComhthéacs

Scoil

N *

Indiana

7.3%

Cén chaoi a bhfuil foghlaimeoirí Béarla sa chorparáid seo ag feidhmiú i gcomparáid le sprioc fhadtéarmach an stáit d'fhorbairt teanga foghlaimeoirí Béarla?

Léiríonn spriocanna eatramhacha an dul chun cinn a bhfuiltear ag súil leis chun spriocanna fadtéarmacha an stáit d'fhoghlaimeoirí Béarla a bhaint amach.

Grúpaí Mac Léinn

Cén céatadán d'fhoghlaimeoirí Béarla sa chorparáid atá ag feidhmiú ag gach leibhéal inniúlachta?

Léiríonn leibhéil “Bridging” agus “Reaching” gnóthachtáil inniúlachta sa Bhéarla.

Leibhéal 1 = Ag dul isteach

Leibhéal 2 = Tús

Leibhéal 3 = Ag forbairt

Leibhéal 4 = Leathnú

Leibhéal 5 = Bridging

Leibhéal 6 = Ag teacht

Leibhéal Inniúlachta Béarla

Leibhéal Inniúlachta Béarla

N * N * N * N * N * N *