Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Језици

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

MSD Boone Township (6460)

Знање језика за ученике енглеског језика

Знање енглеског језика мери да ли су ученици који уче енглески језик на мети да развију или стекну знање енглеског језика у року од шест година. Проценти раста ученика (СГП) користе се за одређивање да ли студенти годишње остварују адекватан раст да би испунили ове циљеве. СГП-ови описују учење ученика у поређењу са осталим студентима који имају исту историју перформанси као студента или "академски вршњаци". Знање енглеског језика мери се на основу перформанси и раста на ВИДА АЦЦЕСС 2.0 процени. Само ученици који су идентификовани као ученици енглеског језика који проведу већи део школске године уписане у школи укључују се приликом пријављивања знања и раста. (Извор података: школска година 2018-2019)

Како ученици енглеског језика у овој корпорацији напредују ка познавању енглеског језика?

Знање енглеског језика мери да ли су ученици који уче енглески језик на мети да развију или стекну знање енглеског језика у року од шест година.

Испунио или премашио годишњи циљ раста

Н *
Просек државе 31.3%

Испунио или премашио годишњи циљ раста

Упис по нивоу степена

3. разред

Н *

Перформанс у контексту

Школа

Н *

Индиана

31.3%

Постигнуто знање енглеског језика

Н *
Просек државе 7.3%

Постигнуто знање енглеског језика

Упис по нивоу степена

3. разред

Н *

Перформанс у контексту

Школа

Н *

Индиана

7.3%

Како функционишу ученици енглеског језика у овој корпорацији у поређењу с државним дугорочним циљем језичког развоја енглеског полазника?

Привремени циљеви указују на очекивани напредак потребан за постизање дугорочних циљева државе за полазнике енглеског језика.

Студентске групе

Колики проценат полазника енглеског језика у корпорацији ради на сваком нивоу знања?

Нивои „премошћивања“ и „достизање“ указују на достизање знања енглеског језика.

Ниво 1 = Улазак

Ниво 2 = Почетак

Ниво 3 = Развој

Ниво 4 = Проширивање

Ниво 5 = Премоштавање

Ниво 6 = Досезање

Ниво познавања енглеског језика

Ниво познавања енглеског језика

Н * Н * Н * Н * Н * Н *