Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

ภาษา

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

M S D Boone Township (6460)

การเจริญเติบโตของนักเรียน

การเติบโตของนักเรียนวัดว่านักเรียนอยู่ในเป้าหมายที่จะมีความเชี่ยวชาญหรือคงไว้ซึ่งความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาภาษาอังกฤษ / ภาษาและคณิตศาสตร์ภายในสี่ปี Student Growth Percentiles (SGPs) ใช้เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนมีการเติบโตอย่างเพียงพอทุกปีเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้หรือไม่ SGPs อธิบายการเรียนรู้ของนักเรียนเมื่อเทียบกับนักเรียนคนอื่น ๆ ที่แบ่งปันประวัติศาสตร์การแสดงเช่นเดียวกับนักเรียนหรือนักเรียน 'เพื่อนร่วมงานวิชาการ' ของนักเรียน มีเพียงนักเรียนที่มีผลการประเมินติดต่อกันสองรายการที่ใช้เวลาส่วนใหญ่ของปีการศึกษาที่ลงทะเบียนในโรงเรียนจะถูกรวมไว้เมื่อรายงานการเติบโตของนักเรียน (แหล่งข้อมูล: ปีการศึกษา 2018-2019)

ร้อยละของนักเรียนใน บริษัท นี้บรรลุหรือเกินเป้าหมายการเติบโตประจำปี

การเติบโตของนักเรียนวัดว่านักเรียนอยู่ในเป้าหมายที่จะมีความเชี่ยวชาญหรือมีความสามารถด้านภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะและคณิตศาสตร์มาตรฐาน

ภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะ

เกรด 3-8

52.0%
ค่าเฉลี่ยของรัฐ 52.3%

ภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะ เกรด 3-8

การแข่งขัน / เชื้อชาติ

เอเชีย

N *

ดำ / แอฟริกันอเมริกัน

N *

ชาวฮาวายหรือชาวเกาะแปซิฟิก

N *

สเปนและโปรตุเกส

46.9%

เชื้อชาติ

N *

คนอเมริกันโดยกำเนิด

N *

ขาว

52.1%

กลุ่มนักศึกษา

ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ

42.8%

เรียนภาษาอังกฤษ

N *

นักเรียนที่มีความพิการ

31.1%

ประสิทธิภาพในบริบท

M S D Boone Township (6460)

52.0%

อินดีแอนา

52.3%

เกรด 10

76.7%
ค่าเฉลี่ยของรัฐ 62.4%

ภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะ เกรด 10

การแข่งขัน / เชื้อชาติ

เอเชีย

N *

ดำ / แอฟริกันอเมริกัน

N *

ชาวฮาวายหรือชาวเกาะแปซิฟิก

N *

สเปนและโปรตุเกส

N *

เชื้อชาติ

N *

คนอเมริกันโดยกำเนิด

N *

ขาว

77.3%

กลุ่มนักศึกษา

ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ

47.8%

เรียนภาษาอังกฤษ

N *

นักเรียนที่มีความพิการ

N *

ประสิทธิภาพในบริบท

M S D Boone Township (6460)

76.7%

อินดีแอนา

62.4%

มีประสิทธิภาพต่ำสุด 25% ของนักเรียนที่ได้เกรด 3-8

38.5%
ค่าเฉลี่ยของรัฐ 33.6%

ภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะ มีประสิทธิภาพต่ำสุด 25% ของนักเรียนที่ได้เกรด 3-8

การแข่งขัน / เชื้อชาติ

เอเชีย

N *

ดำ / แอฟริกันอเมริกัน

N *

ชาวฮาวายหรือชาวเกาะแปซิฟิก

N *

สเปนและโปรตุเกส

N *

เชื้อชาติ

N *

คนอเมริกันโดยกำเนิด

N *

ขาว

75.9%

กลุ่มนักศึกษา

ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ

76.9%

เรียนภาษาอังกฤษ

N *

นักเรียนที่มีความพิการ

58.5%

ประสิทธิภาพในบริบท

M S D Boone Township (6460)

38.5%

อินดีแอนา

33.6%

คณิตศาสตร์

เกรด 3-8

28.3%
ค่าเฉลี่ยของรัฐ 38.6%

คณิตศาสตร์ เกรด 3-8

การแข่งขัน / เชื้อชาติ

เอเชีย

N *

ดำ / แอฟริกันอเมริกัน

N *

ชาวฮาวายหรือชาวเกาะแปซิฟิก

N *

สเปนและโปรตุเกส

20.4%

เชื้อชาติ

N *

คนอเมริกันโดยกำเนิด

N *

ขาว

29.0%

กลุ่มนักศึกษา

ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ

17.6%

เรียนภาษาอังกฤษ

N *

นักเรียนที่มีความพิการ

11.3%

ประสิทธิภาพในบริบท

M S D Boone Township (6460)

28.3%

อินดีแอนา

38.6%

เกรด 10

40.0%
ค่าเฉลี่ยของรัฐ 35.7%

คณิตศาสตร์ เกรด 10

การแข่งขัน / เชื้อชาติ

เอเชีย

N *

ดำ / แอฟริกันอเมริกัน

N *

ชาวฮาวายหรือชาวเกาะแปซิฟิก

N *

สเปนและโปรตุเกส

N *

เชื้อชาติ

N *

คนอเมริกันโดยกำเนิด

N *

ขาว

39.2%

กลุ่มนักศึกษา

ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ

21.7%

เรียนภาษาอังกฤษ

N *

นักเรียนที่มีความพิการ

N *

ประสิทธิภาพในบริบท

M S D Boone Township (6460)

40.0%

อินดีแอนา

35.7%

มีประสิทธิภาพต่ำสุด 25% ของนักเรียนที่ได้เกรด 3-8

11.1%
ค่าเฉลี่ยของรัฐ 17.1%

คณิตศาสตร์ มีประสิทธิภาพต่ำสุด 25% ของนักเรียนที่ได้เกรด 3-8

การแข่งขัน / เชื้อชาติ

เอเชีย

N *

ดำ / แอฟริกันอเมริกัน

N *

ชาวฮาวายหรือชาวเกาะแปซิฟิก

N *

สเปนและโปรตุเกส

N *

เชื้อชาติ

N *

คนอเมริกันโดยกำเนิด

N *

ขาว

26.2%

กลุ่มนักศึกษา

ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ

14.5%

เรียนภาษาอังกฤษ

N *

นักเรียนที่มีความพิการ

14.6%

ประสิทธิภาพในบริบท

M S D Boone Township (6460)

11.1%

อินดีแอนา

17.1%

นักเรียนใน บริษัท นี้มีประสิทธิภาพอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับเป้าหมายชั่วคราวของรัฐสำหรับการเติบโตของภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลป์และคณิตศาสตร์ไปสู่ความสามารถ

เป้าหมายระหว่างกาลแสดงถึงความก้าวหน้าที่คาดหวังซึ่งจำเป็นต่อการบรรลุเป้าหมายระยะยาวของรัฐในการเติบโตไปสู่ความสามารถ

กลุ่มนักศึกษา

เปอร์เซ็นต์การเติบโตเฉลี่ยของนักเรียนใน บริษัท นี้คืออะไร?

เปอร์เซ็นโตรการเติบโตของนักเรียนเป็นตัวแทนของจำนวนความก้าวหน้าทางวิชาการที่นักเรียนทำในปีที่กำหนดเมื่อเทียบกับนักเรียนคนอื่น ๆ ที่มีประวัติความสำเร็จทางวิชาการที่คล้ายกัน

1
(ต่ำสุด)
50
(เฉลี่ย)
99
(สูงสุด)

ภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลปะค่ามัธยฐานการเติบโตร้อยละระดับ 3-8

1
50 50
99

ภาษาอังกฤษ / ภาษาศิลป์ค่ามัธยฐานการเติบโตร้อยละเกรด 10

1
69 50
99

คะแนนเฉลี่ยการเติบโตทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนอายุ 3-8

1
41 50
99

ค่ามัธยฐานการเติบโตร้อยละทางคณิตศาสตร์ชั้น 10

1
26 50
99