Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Језици

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

M S D Boone Township (6460)

Спремност за факултет и каријеру

Спремност за факултет и каријеру мери да ли су студенти спремни за постсекундарни живот постизањем квалификација на факултету или каријери док су још у средњој школи. Акредитација за колеџ или каријеру укључује успешан завршетак одобреног сертификата у индустрији; успешан завршетак најмање три сата курсева на нивоу колеџа; пролазни резултат на испиту напредног пласмана; или положену оцену на испиту међународне дипломе. Дипломанти у недавно завршеној кохорти уписаној у школу укључују се приликом пријављивања података о колеџу и спремности за каријеру. (Извор података: школска година 2018-2019)

Колико добро ова корпорација припрема студенте за колеџ и каријеру?

Спремност за факултет и каријеру мери да ли су студенти спремни за постконску наставу током стицања успеха на факултету или каријери док су још у средњој школи.

Дипломанти који зарађују на факултетима или у каријери

56.8%
Просек државе 68.3%

Дипломанти који зарађују на факултетима или у каријери

Аутор повериоца

Проценат студената који положе ИБ испите

0.0%

Проценат студената који положе АП испите

21.6%

Проценат студената који пролазе курсеве двоструког кредита

52.7%

Проценат студената који зарађују поверљиве цертификате за индустрију

8.1%

Перформанс у контексту

M S D Boone Township (6460)

56.8%

Индиана

68.3%

Како функционишу студенти у овој корпорацији у поређењу с привременим циљевима државе за спремност за колеџ и каријеру?

Привремени циљеви указују на очекивани напредак потребан за постизање дугорочних циљева државе за спремност за колеџ и каријеру.

Студентске групе

Да ли студенти испуњавају критеријуме спремности за факултет и спремност за каријеру у процени спремности факултета?

Мјерила спремности за колеџ и каријеру су минимални бодови за које се очекује да ће студенти имати високу вјероватност за успјех на факултету и каријери.

САТ

40.8%
Просек државе 52.3%

АЦТ

31.6%
Просек државе 56.7%

Колики проценат студената ове корпорације учествује у САТ и АЦТ?

Опис за САТ и АЦТ учешће

M S D Boone Township (6460)

Индиана

Школе попут ове

САТ

САТ

66.2 61.7

АЦТ

АЦТ

25.7 25.4
Сазнајте више о спремности за факултет у Индиани. https://www.in.gov/che/2489.htm