Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Dillər

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Indianapolis Metropolitan High Sch (9670)

Tələbə Nailiyyətləri

Tələbə Nailiyyətinə həm tələbə bacarığı, həm də tələbə iştirak daxildir. Tələbə bacarığı tələbələrin sinif səviyyəli standartlara və gözləntilərə cavab verib-verməməsi ilə ölçülür. Tələbələrin ümummilli qiymətləndirmələrdə iştirak edib-etməməsi tələbələrin iştirakı ilə ölçülür. Tələbələrin performansını hesabat verərkən yalnız tədris ilinin çox hissəsini məktəbdə keçirən tələbələr daxil edilir. (Məlumat mənbəyi: 2018-2019 tədris ili)

Bu korporasiyadakı tələbələr dövlət qiymətləndirmələrində necə çıxış etdilər?

Tələbə bacarığı tələbələrin sinif səviyyəli standartlara və gözləntilərə cavab verib-verməməsi ilə ölçülür.

Elm bacarığı

10-cu sinif (Biologiya)

N *
Dövlət orta 38.6%

Elm bacarığı 10-cu sinif (Biologiya)

Irqi / Etnik

Qara / Afrika-Amerika

N *

İspan

N *

N *

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

N *

İngilis dili öyrənənlər

N *

Əlilliyi olan tələbələr

N *

Kontekstdə performans

Indianapolis Metropolitan High Sch (9670)

N *

İndiana

38.6%

Bu korporasiyadakı tələbələr İngilis / Dil İncəsənət və Riyaziyyat bilikləri üçün dövlətin müvəqqəti hədəfləri ilə müqayisədə necə fəaliyyət göstərirlər?

Aralıq hədəflər dövlətin uzunmüddətli hədəflərə çatması üçün gözlənilən illik irəliləmələri göstərir.

Tələbə qrupları

Bu korporasiyada təhsil alan tələbələr hansı bacarıq səviyyələrini nümayiş etdirir?

Yaşıl nöqtəli səviyyə, səviyyəli standartlara və gözləntilərə müvəffəq olduğunu nümayiş etdirən keçid ballarını göstərir.

Keçən ballar

ILEARN Performans

Peşəkarlıqdan aşağıda

Peşəkarlığa yaxınlaşma

Peşə səviyyəsində

Peşəkarlıqdan yuxarı

Elm 10-cu sinif (Biologiya)

Elm 10-cu sinif (Biologiya)

N * N * N * N *

ISTEP + Performans

Keçmədim

Keçmək

Pass Plus

İngilis / Dil Sənəti 10-cu sinif

İngilis / Dil Sənəti 10-cu sinif

96.4% 3.6% 0.0%

Riyaziyyat 10-cu sinif

Riyaziyyat 10-cu sinif

87.5% 0.0% 0.0%

Bu korporasiyada dövlət qiymətləndirmələrində iştirak dərəcələri necədir?

Tələbələrin ümummilli qiymətləndirmələrdə iştirak edib-etməməsi tələbələrin iştirakı ilə ölçülür.

İngilis / Dil İncəsənətində iştirak

10-cu sinif

100.0%
Dövlət orta 97.3%

İngilis / Dil İncəsənətində iştirak 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

N *

Qara / Afrika-Amerika

100.0%

Havay və ya Sakit okean adası

N *

İspan

N *

Multiracial

N *

Doğma Amerika

N *

N *

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

100.0%

Foster

N *

Evsiz

N *

Əlilliyi olan tələbələr

N *

10-cu sinifdə alternativ İngilis / Dil İncəsənəti qiymətləndirməsində iştirak edən şagirdlərin faizi

0.0%

Kontekstdə performans

Indianapolis Metropolitan High Sch (9670)

100.0%

İndiana

97.3%

Riyaziyyat İştirak

10-cu sinif

100.0%
Dövlət orta 97.5%

Riyaziyyat İştirak 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

N *

Qara / Afrika-Amerika

100.0%

Havay və ya Sakit okean adası

N *

İspan

N *

Multiracial

N *

Doğma Amerika

N *

N *

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

100.0%

Foster

N *

Evsiz

N *

Əlilliyi olan tələbələr

N *

10-cu sinifdə alternativ riyaziyyat qiymətləndirməsində iştirak edən şagirdlərin faizi

0.0%

Kontekstdə performans

Indianapolis Metropolitan High Sch (9670)

100.0%

İndiana

97.5%

Elmdə iştirak

10-cu sinif (Biologiya)

51.3%
Dövlət orta 84.4%

Elmdə iştirak 10-cu sinif (Biologiya)

Irqi / Etnik

Asiyalı

N *

Qara / Afrika-Amerika

60.0%

Havay və ya Sakit okean adası

N *

İspan

N *

Multiracial

N *

Doğma Amerika

N *

N *

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

58.1%

İngilis dili öyrənənlər

N *

Foster

N *

Evsiz

N *

Əlilliyi olan tələbələr

N *

Kontekstdə performans

Indianapolis Metropolitan High Sch (9670)

51.3%

İndiana

84.4%
İllik Performans Hesabatına (APR) baxın. https://media.doe.in.gov/apr/2019/f9670-standard.pdf
Təhsil tərəqqisinin milli qiymətləndirilməsi haqqında tələbə fəaliyyəti haqqında daha çox məlumat əldə edin. https://nces.ed.gov/nationsreportcard/
İndianadakı məktəbəqədər şagirdlər haqqında daha çox məlumat əldə edin. http://www.elacindiana.org/data/elac-annual-report-interactive-dashboard/