Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Ngôn ngữ

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Oak Hill Elementary School (3753)

Tăng trưởng học sinh

Tăng trưởng của học sinh đo lường xem học sinh có mục tiêu trở nên thành thạo hay duy trì sự thành thạo các tiêu chuẩn học thuật Anh / Ngôn ngữ và Toán học trong vòng bốn năm. Tỷ lệ phần trăm tăng trưởng của học sinh (SGPs) được sử dụng để xác định xem học sinh có tăng trưởng đầy đủ hàng năm để đáp ứng các mục tiêu này hay không. SGPs mô tả việc học của một sinh viên so với các sinh viên khác có cùng lịch sử hoạt động với sinh viên hoặc 'đồng nghiệp học tập' của sinh viên. Chỉ những học sinh có hai kết quả đánh giá liên tiếp dành phần lớn thời gian trong năm học được ghi danh vào trường mới được đưa vào khi báo cáo sự phát triển của học sinh. (Nguồn dữ liệu: Năm học 2018-2019)

Bao nhiêu phần trăm học sinh trong trường này đạt hoặc vượt mục tiêu tăng trưởng hàng năm của họ?

Tăng trưởng của học sinh đo lường xem học sinh có mục tiêu trở nên thành thạo hoặc duy trì sự thành thạo các tiêu chuẩn tiếng Anh / Ngữ văn và toán học.

Nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh

Lớp 3-8

73.3%
Trung bình nhà nước 52.3%

Nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh Lớp 3-8

Chủng tộc / Dân tộc

Châu Á

N *

Người da đen / người Mỹ gốc Phi

N *

Đảo Hawaii hoặc Thái Bình Dương

N *

Tây Ban Nha

74.1%

Đa chủng tộc

N *

Người Mỹ bản xứ

N *

trắng

73.6%

Nhóm sinh viên

Kinh tế khó khăn

65.3%

Người học tiếng anh

N *

Học sinh khuyết tật

N *

Hiệu suất trong bối cảnh

Oak Hill Elementary School (3753)

73.3%

tập đoàn

65.4%

Indiana

52.3%

Thực hiện thấp nhất 25% học sinh Lớp 3-8

70.0%
Trung bình nhà nước 33.6%

Nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh Thực hiện thấp nhất 25% học sinh Lớp 3-8

Chủng tộc / Dân tộc

Châu Á

N *

Người da đen / người Mỹ gốc Phi

N *

Đảo Hawaii hoặc Thái Bình Dương

N *

Tây Ban Nha

N *

Đa chủng tộc

N *

Người Mỹ bản xứ

N *

trắng

77.4%

Nhóm sinh viên

Kinh tế khó khăn

N *

Người học tiếng anh

N *

Học sinh khuyết tật

N *

Hiệu suất trong bối cảnh

Oak Hill Elementary School (3753)

70.0%

tập đoàn

48.5%

Indiana

33.6%

toán học

Lớp 3-8

81.4%
Trung bình nhà nước 38.6%

toán học Lớp 3-8

Chủng tộc / Dân tộc

Châu Á

N *

Người da đen / người Mỹ gốc Phi

N *

Đảo Hawaii hoặc Thái Bình Dương

N *

Tây Ban Nha

81.5%

Đa chủng tộc

N *

Người Mỹ bản xứ

N *

trắng

82.6%

Nhóm sinh viên

Kinh tế khó khăn

73.5%

Người học tiếng anh

N *

Học sinh khuyết tật

35.7%

Hiệu suất trong bối cảnh

Oak Hill Elementary School (3753)

81.4%

tập đoàn

49.7%

Indiana

38.6%

Thực hiện thấp nhất 25% học sinh của học sinh Lớp 3-8

60.0%
Trung bình nhà nước 17.1%

toán học Thực hiện thấp nhất 25% học sinh của học sinh Lớp 3-8

Chủng tộc / Dân tộc

Châu Á

N *

Người da đen / người Mỹ gốc Phi

N *

Đảo Hawaii hoặc Thái Bình Dương

N *

Tây Ban Nha

N *

Đa chủng tộc

N *

Người Mỹ bản xứ

N *

trắng

59.3%

Nhóm sinh viên

Kinh tế khó khăn

55.0%

Người học tiếng anh

N *

Học sinh khuyết tật

N *

Hiệu suất trong bối cảnh

Oak Hill Elementary School (3753)

60.0%

tập đoàn

28.4%

Indiana

17.1%

Làm thế nào để học sinh thực hiện so với các mục tiêu tạm thời của tiểu bang để tăng trưởng thành thạo?

Các mục tiêu tạm thời cho thấy tiến độ dự kiến cần thiết để đạt được các mục tiêu dài hạn của tiểu bang để phát triển theo hướng thành thạo.

Nhóm sinh viên

Tỷ lệ phần trăm tăng trưởng trung bình của học sinh trong trường này là gì?

Tỷ lệ phần trăm tăng trưởng của sinh viên đại diện cho số lượng sinh viên tiến bộ học tập được thực hiện trong một năm nhất định so với các sinh viên khác có lịch sử tương tự về thành tích học tập.

1
(thấp nhất)
50
(Trung bình cộng)
99
(cao nhất)

Tiếng Anh / Ngôn ngữ Nghệ thuật Tăng trưởng trung bình Tỷ lệ phần trăm 3-8

1
73 50
99

Toán học tăng trưởng trung bình Tỷ lệ phần trăm lớp 3-8

1
88 50
99