Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Тілдер

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

William Henry Burkhart Elementary (5321)

Оқушылардың сабаққа қатысуы

Деректер көзі: 2019-2020 оқу жылы

Студенттердің сабаққа қатысуы студенттердің «үлгі қатысушы» болып саналуын анықтайды. «Үлгілі қатысушы» - бұл оқу жылында оқуға түскен күндерінің кемінде 96% -ына қатысатын студент (тұрақты қатысушы); немесе сабаққа қатысуын ағымдағы оқу жылына дейінгі деңгейден кемінде үш пайызға жақсартқан студент (сабаққа қатысуды жақсарту). Студенттердің сабаққа қатысуы сонымен қатар созылмалы болмайтын немесе оқу жылында тіркелген күндердің 10% -дан астамын жіберетін студенттердің пайыздық қатынасын қарастырады. Оқушылардың сабаққа қатысуы туралы есеп беруге тек оқу жылының көп бөлігін мектепте оқитын оқушылар кіреді.

Осы мектепте оқушылардың сабаққа қатысуы қандай?

Оқушылардың сабаққа қатысуы студенттердің «үлгермеуші» болып есептелетінін немесе оқу жылындағы сабаққа қатысу үлесінің жақсарғанын немесе жақсарғанын көрсетеді. Созылмалы сабаққа қатыспау дегеніміз - қандай-да бір себептермен оқу жылының кемінде 10 пайызында сабаққа қатыспаған оқушылар саны.

Үлгілі қатысушылар

82.1%
Мемлекеттік орташа 71.5%

Үлгілі қатысушылар

Нәсіл / этникалық

Азиялық

87.0%

Қара / Африка-Американдық

84.8%

Гавай немесе Тынық мұхиты аралдары

N *

Испандық

75.0%

Көп ұлтты

N *

Ақ

76.2%

Студенттік топтар

Экономикалық тұрғыдан қолайсыз

82.0%

Ағылшын тілін үйренушілер

82.8%

Фостер

N *

Жоғары қабілеттілік

75.5%

Үйсіз

N *

Әскери байланыс

N *

Мүмкіндігі шектеулі студенттер

73.8%

Мәтінмәндегі жұмыс

William Henry Burkhart Elementary (5321)

82.1%

Корпорация

75.7%

Индиана

71.5%

Қатысушылар

79.4%
Мемлекеттік орташа 67.8%

Қатысушылар

Нәсіл / этникалық

Азиялық

85.8%

Қара / Африка-Американдық

75.8%

Гавай немесе Тынық мұхиты аралдары

N *

Испандық

70.0%

Көп ұлтты

N *

Ақ

72.6%

Студенттік топтар

Экономикалық тұрғыдан қолайсыз

79.2%

Ағылшын тілін үйренушілер

80.6%

Фостер

N *

Жоғары қабілеттілік

71.7%

Үйсіз

N *

Әскери байланыс

N *

Мүмкіндігі шектеулі студенттер

65.6%

Мәтінмәндегі жұмыс

William Henry Burkhart Elementary (5321)

79.4%

Корпорация

72.1%

Индиана

67.8%

Жақсартылған қатысушылар

12.2%
Мемлекеттік орташа 13.5%

Жақсартылған қатысушылар

Нәсіл / этникалық

Азиялық

9.5%

Қара / Африка-Американдық

33.3%

Гавай немесе Тынық мұхиты аралдары

N *

Испандық

11.3%

Көп ұлтты

N *

Ақ

13.4%

Студенттік топтар

Экономикалық тұрғыдан қолайсыз

13.0%

Ағылшын тілін үйренушілер

11.0%

Фостер

N *

Жоғары қабілеттілік

11.3%

Үйсіз

N *

Әскери байланыс

N *

Мүмкіндігі шектеулі студенттер

11.5%

Мәтінмәндегі жұмыс

William Henry Burkhart Elementary (5321)

12.2%

Корпорация

12.1%

Индиана

13.5%

Созылмалы абсцессизм

5.4%
Мемлекеттік орташа 11.4%

Созылмалы абсцессизм

Нәсіл / этникалық

Азиялық

2.1%

Қара / Африка-Американдық

1.5%

Гавай немесе Тынық мұхиты аралдары

N *

Испандық

11.1%

Көп ұлтты

4.2%

Ақ

10.0%

Студенттік топтар

Экономикалық тұрғыдан қолайсыз

5.4%

Ағылшын тілін үйренушілер

4.8%

Фостер

N *

Жоғары қабілеттілік

0.0%

Үйсіз

N *

Әскери байланыс

N *

Мүмкіндігі шектеулі студенттер

12.7%

Мәтінмәндегі жұмыс

William Henry Burkhart Elementary (5321)

5.4%

Корпорация

8.5%

Индиана

11.4%

Бұл мектептегі оқушылар үлгерімге қатысудың штаттық аралық жоспарымен салыстырғанда қандай көрсеткіштерге қол жеткізді?

Аралық мақсаттар мемлекеттің модельдерге қатысудың ұзақ мерзімді мақсаттарына қол жеткізу үшін күтілетін прогресті көрсетеді.

Студенттік топтар