Toggle Settings Menu

Navê dibistan, pargîdanî, an torê binivîse

View Compare 0
0
Toggle Settings Menu

Ziman

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)
Vegere Finder

William Henry Burkhart Elementary (5321)

Berhev kirin

Bala xwe bidin Daneyên Sala Dibistanê 2019-2020

Ji ber bandora berfireh a COVID-19, Wezareta Perwerdehiya Dewletên Yekbûyî ji Indiana-yê re nirxandina salane û daxwazên berpirsiyariyê ji bo sala xwendinê ya 2019-2020 veqetand. Agahdariya li ser vê malperê heye ji salê xwendinê ya 2018-2019-an ve diyarkirinên nirxandin û berpirsiyariyê nîşan dide.

Mezinbûna xwendekar

Çavkaniya daneyê: Sala xwendinê ya 2018-2019

Mezinbûna xwendekar dipîve ka xwendekar hedef in ku di nav çar salan de pîvanên akademîk ên /ngilîzî / Ziman û Matematîkî jêhatî bibin, an jêhatî bimînin. Ji sedî Zedebûna Xwendekaran (SGPs) têne bikar anîn ku ka xwendekar salê ji bo van hedefan bicîh bînin gewreyek têr dikin. SGP fêrbûna xwendekarek li gorî xwendekarên din ên ku heman performansa wekî xwendekar, an 'hevalên akademîk ên xwendekar' parve dikin, vedibêjin. Tenê xwendekarên xwedan du encamên nirxandinê yên li pey hev ên ku piraniya sala xwendinê li dibistanê qeydkirî derbas dikin dema ku mezinbûna xwendekaran radigihînin tê de ne.

Percentagei sedî xwendekarên li vê dibistanê civiyan an ji armanca mezinbûna xwe ya salane mezintir bûn?

Mezinbûna xwendekaran pîv dike ka xwendekar bi mebestê ne ku bibin xwedan pêbaweriyê an standardên Huner ofngilîzî / Ziman û matematîkî bigirin.

Englishngilîzî / Hunerên Ziman

3-8 Grades

65.5%
Navbera Dewlete 52.3%
Back

Englishngilîzî / Hunerên Ziman 3-8 Grades

Nîjer / etnîsîte

asyayî

70.0%

Reş / Afrîkî-Amerîkî

N *

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

N *

Pirjimar

N *

Amerîkî Native

N *

spî

70.9%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

61.0%

Xwendekarên Englishngilîzî

58.2%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

N *

Performansa di Materyalê de

William Henry Burkhart Elementary (5321)

65.5%

Dayre

58.7%

Indiana

52.3%

Nêzîkatiya herî kêm 25% Xwendekarên Grûba 3-8

51.0%
Navbera Dewlete 33.6%
Back

Englishngilîzî / Hunerên Ziman Nêzîkatiya herî kêm 25% Xwendekarên Grûba 3-8

Nîjer / etnîsîte

asyayî

N *

Reş / Afrîkî-Amerîkî

N *

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

N *

Pirjimar

N *

Amerîkî Native

N *

spî

N *

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

46.5%

Xwendekarên Englishngilîzî

48.3%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

N *

Performansa di Materyalê de

William Henry Burkhart Elementary (5321)

51.0%

Dayre

37.3%

Indiana

33.6%

Rîyaze

3-8 Grades

52.6%
Navbera Dewlete 38.6%
Back

Rîyaze 3-8 Grades

Nîjer / etnîsîte

asyayî

54.3%

Reş / Afrîkî-Amerîkî

N *

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

N *

Pirjimar

N *

Amerîkî Native

N *

spî

51.9%

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

48.2%

Xwendekarên Englishngilîzî

46.8%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

15.8%

Performansa di Materyalê de

William Henry Burkhart Elementary (5321)

52.6%

Dayre

50.5%

Indiana

38.6%

Ya herî kêm Performansa 25% Studentsagirtên Xwendekaran 3-8 Grûp dike

38.0%
Navbera Dewlete 17.1%
Back

Rîyaze Ya herî kêm Performansa 25% Studentsagirtên Xwendekaran 3-8 Grûp dike

Nîjer / etnîsîte

asyayî

N *

Reş / Afrîkî-Amerîkî

N *

Hawaiian an Pacific Islander

N *

Spanî

N *

Pirjimar

N *

Amerîkî Native

N *

spî

N *

Koma Xwendekaran

Ji hêla aborî de bêçareser kirin

36.4%

Xwendekarên Englishngilîzî

23.3%

Xwendekarên bi Kêmasiyan

N *

Performansa di Materyalê de

William Henry Burkhart Elementary (5321)

38.0%

Dayre

23.2%

Indiana

17.1%

Xebatên xwendekaran li gorî mebestên mudaxeleyên dewletê yên ji bo mezinbûnê ber bi profesyoneliyê ve çawa ye?

Armancên navborî pêşkeftina ku tê xwestin ji bo gihîştina armancên dewletê yên demdirêj ji bo mezinbûnê ber bi zihniyetê ve destnîşan dikin.

Koma Xwendekaran

Percenti sedîbûna mezinahiya xwendekaran li vê dibistanê heye?

Pêşveçûnên Xwendekaran rêjeya asta pêşkeftina akademîkî ya ku di salek diyarkirî de hatine çêkirin, li gorî xwendekarên din ên bi dîrokên heman rengî yên destkeftiyên akademîk re, temsîl dikin.

1
(hindiktirîn)
50
(navoserî)
99
(bilindtirîn)

Englishngilîzî / Ziman Huner Medya Pêşveçûna Grûpên 3-8

1
69.5 50
99

Pêşkeftina Mezinahiya Matematîkê Grasên Percentile 3-8

1
58.5 50
99

Agahdariya têkiliyê

Indiana Beşa Perwerdehiyê ya Indiana

https://www.doe.in.gov/

webmaster@doe.in.gov

Avkaniyên din

Rapora dewletê

Raporên Daneyên Dibistan û Pargîdaniyê Bibînin

Lêkolîna paşnavê

Powered by

Translated by Google