ແຈ້ງການກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນປີການສຶກສາ 2019-2020

ເນື່ອງຈາກຜົນກະທົບທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງ COVID-19, ກະຊວງສຶກສາສະຫະລັດອະນຸຍາດໃຫ້ຍົກເວັ້ນ Indiana ຈາກການປະເມີນແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບປະ ຈຳ ປີ ສຳ ລັບສົກຮຽນ 2019-2020. ຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່ໃນເວບໄຊທ໌ນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນການປະເມີນຜົນແລະການ ກຳ ນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຕັ້ງແຕ່ສົກຮຽນ 2018-2019.

ຜົນ ສຳ ເລັດຂອງນັກຮຽນ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: ສົກຮຽນ 2018-2019

ຜົນ ສຳ ເລັດຂອງນັກຮຽນປະກອບມີທັງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແລະການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ. ມາດຕະການຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນບໍ່ວ່າຈະເປັນນັກຮຽນໄດ້ບັນລຸຫຼືເກີນມາດຖານຂອງລະດັບຊັ້ນຮຽນແລະຄວາມຄາດຫວັງ. ມາດຕະການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກຮຽນບໍ່ວ່ານັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມແລະປະເມີນຜົນການປະເມີນຜົນທົ່ວລັດ. ມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງປີທີ່ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນການລາຍງານຜົນຂອງນັກຮຽນ.

ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນນີ້ໄດ້ເຮັດການປະເມີນຜົນທົ່ວລັດແນວໃດ?

ມາດຕະການຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນບໍ່ວ່າຈະເປັນນັກຮຽນຕອບສະ ໜອງ ຫຼືເກີນມາດຖານໃນລະດັບຊັ້ນຮຽນແລະຄວາມຄາດຫວັງ.

ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດ

ຊັ້ນຮຽນ 3-8

49.2%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 47.9%

ຄວາມສາມາດດ້ານຄະນິດສາດ

ຊັ້ນຮຽນ 3-8

57.2%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 47.8%

ຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດ

ຊັ້ນມ 4 ແລະ 6

40.2%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 47.4%

ຄວາມສາມາດດ້ານການສຶກສາດ້ານສັງຄົມ

ປ 5

40.6%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 46.0%

ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ

ຊັ້ນ 3

78.0%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 87.3%

ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນນີ້ປະຕິບັດໄດ້ແນວໃດຖ້າທຽບໃສ່ເປົ້າ ໝາຍ ຊົ່ວຄາວຂອງລັດ ສຳ ລັບພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດແລະຄວາມສາມາດດ້ານຄະນິດສາດ?

ບັນດາເປົ້າ ໝາຍ ຊົ່ວຄາວສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມກ້າວ ໜ້າ ປະ ຈຳ ປີທີ່ຕ້ອງການເພື່ອບັນລຸເປົ້າ ໝາຍ ໄລຍະຍາວຂອງລັດ ສຳ ລັບຄວາມສາມາດ.

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນນີ້ສະແດງລະດັບຄວາມສາມາດໃນລະດັບໃດ?

ລະດັບທີ່ມີຈຸດສີຂຽວຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄະແນນຜ່ານການສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນ ສຳ ເລັດຂອງມາດຕະຖານແລະລະດັບຄວາມຄາດຫວັງຂອງລະດັບຊັ້ນຮຽນທີ່ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ.

ຄະແນນຜ່ານ

ການປະຕິບັດ ILEARN

	ຄວາມສາມາດດ້ານລຸ່ມ	ເຂົ້າຫາຄວາມສາມາດ	ທີ່ຄວາມສາມາດ	ເໜືອ ຄວາມສາມາດ
ວິຊາພາສາອັງກິດ / ພາສາພາກ 3-8 ວິຊາພາສາອັງກິດ / ພາສາພາກ 3-8	28.1%	22.0%	28.4%	21.4%
ຄະນິດສາດຊັ້ນ 3-8 ຄະນິດສາດຊັ້ນ 3-8	23.0%	18.8%	31.3%	26.8%
ວິທະຍາສາດຊັ້ນ 4 ແລະ 6 ວິທະຍາສາດຊັ້ນ 4 ແລະ 6	32.0%	27.8%	16.5%	23.7%
ການສຶກສາສັງຄົມຊັ້ນມ 5 ການສຶກສາສັງຄົມຊັ້ນມ 5	38.6%	20.8%	23.8%	16.8%

ອັດຕາການມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນຫຍັງກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນທົ່ວລັດ?

ມາດຕະການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກຮຽນບໍ່ວ່ານັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມແລະປະເມີນຜົນການປະເມີນຜົນທົ່ວລັດ.

ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານສິລະປະພາສາອັງກິດ / ພາສາ

ຊັ້ນຮຽນ 3-8

100.0%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 99.6%

ການເຂົ້າຮ່ວມຄະນິດສາດ

ຊັ້ນຮຽນ 3-8

100.0%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 99.6%

ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານວິທະຍາສາດ

ຊັ້ນມ 4 ແລະ 6

100.0%

ສະເລ່ຍຂອງລັດ 98.6%

ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຜົນງານຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບການປະເມີນລະດັບຊາດຂອງຄວາມກ້າວ ໜ້າ ດ້ານການສຶກສາ. https://nces.ed.gov/nationsreportcard/

ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບນັກຮຽນອະນຸບານໃນລັດ Indiana. http://www.elacindiana.org/data/elac-annual-report-interactive-dashboard/

ພາສາຕ່າງໆ

William Henry Burkhart Elementary (5321)

ຜົນ ສຳ ເລັດຂອງນັກຮຽນ

ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນນີ້ໄດ້ເຮັດການປະເມີນຜົນທົ່ວລັດແນວໃດ?

ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດ

ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດ ຊັ້ນຮຽນ 3-8

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ຜົນງານໃນ Context

ຄວາມສາມາດດ້ານຄະນິດສາດ

ຄວາມສາມາດດ້ານຄະນິດສາດ ຊັ້ນຮຽນ 3-8

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ຜົນງານໃນ Context

ຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດ

ຄວາມສາມາດດ້ານວິທະຍາສາດ ຊັ້ນມ 4 ແລະ 6

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ຜົນງານໃນ Context

ຄວາມສາມາດດ້ານການສຶກສາດ້ານສັງຄົມ

ຄວາມສາມາດດ້ານການສຶກສາດ້ານສັງຄົມ ປ 5

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ຜົນງານໃນ Context

ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ

ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ ຊັ້ນ 3

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ຜົນງານໃນ Context

ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນນີ້ສະແດງລະດັບຄວາມສາມາດໃນລະດັບໃດ?

ການປະຕິບັດ ILEARN

ຄວາມສາມາດດ້ານລຸ່ມ

ເຂົ້າຫາຄວາມສາມາດ

ທີ່ຄວາມສາມາດ

ເໜືອ ຄວາມສາມາດ

ວິຊາພາສາອັງກິດ / ພາສາພາກ 3-8

ຄະນິດສາດຊັ້ນ 3-8

ວິທະຍາສາດຊັ້ນ 4 ແລະ 6

ການສຶກສາສັງຄົມຊັ້ນມ 5

ອັດຕາການມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຮງຮຽນນີ້ແມ່ນຫຍັງກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນທົ່ວລັດ?

ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານສິລະປະພາສາອັງກິດ / ພາສາ

ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານສິລະປະພາສາອັງກິດ / ພາສາ ຊັ້ນຮຽນ 3-8

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ເປີເຊັນຂອງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການປະເມີນຜົນດ້ານພາສາອັງກິດ / ພາສາທາງເລືອກໃນຊັ້ນຮຽນ 3-8

ຜົນງານໃນ Context

ການເຂົ້າຮ່ວມຄະນິດສາດ

ການເຂົ້າຮ່ວມຄະນິດສາດ ຊັ້ນຮຽນ 3-8

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ເປີເຊັນຂອງນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການປະເມີນຄະນິດສາດແບບທົດແທນໃນຊັ້ນ 3-8

ຜົນງານໃນ Context

ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານວິທະຍາສາດ

ການມີສ່ວນຮ່ວມດ້ານວິທະຍາສາດ ຊັ້ນມ 4 ແລະ 6

ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ

ກຸ່ມນັກສຶກສາ

ຜົນງານໃນ Context

ຂໍ້​ມູນ​ຕິດ​ຕໍ່

ຊັບພະຍາກອນເພີ່ມເຕີມ

ຂໍ້ມູນຕິດຕໍ່