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College Park Elementary School (5354)

Grados servidos:
Jardín de infancia - Grado 5

Asistencia Estudiantil

Fuente de datos: Año escolar 2019-2020

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes se consideran "asistentes modelo". Un "asistente modelo" es un estudiante que asiste por lo menos el 96% de sus días inscritos durante el año escolar (asistente persistente); o un estudiante que ha mejorado su asistencia en al menos tres puntos porcentuales desde el año escolar anterior al actual (mejor asistente). La asistencia de los estudiantes también considera el porcentaje de estudiantes que no están ausentes crónicamente o que faltan más del 10% de los días inscritos durante el año escolar. Solo los estudiantes que pasan la mayor parte del año escolar inscritos en la escuela se incluyen al informar la asistencia de los estudiantes.

¿Cuáles son los patrones de asistencia de los estudiantes en esta escuela?

La asistencia de los estudiantes mide si los estudiantes son considerados "asistentes modelo" demostrando asistencia persistente o asistencia mejorada durante el año escolar. El ausentismo crónico es la tasa de estudiantes que han estado ausentes de la escuela durante al menos el 10 por ciento del año escolar, por cualquier motivo.

Asistentes modelo

70.8%
Promedio estatal 71.5%

Asistentes modelo

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

68.8%

Hispano

74.3%

Multirracial

69.2%

Blanco

72.7%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

70.2%

Estudiantes de ingles

74.8%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

73.1%

Rendimiento en contexto

College Park Elementary School (5354)

70.8%

Sociedad

73.0%

Indiana

71.5%

Asistentes persistentes

66.7%
Promedio estatal 67.8%

Asistentes persistentes

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

65.4%

Hispano

71.1%

Multirracial

69.2%

Blanco

68.2%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

65.3%

Estudiantes de ingles

68.7%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

65.4%

Rendimiento en contexto

College Park Elementary School (5354)

66.7%

Sociedad

69.4%

Indiana

67.8%

Asistentes mejorados

13.6%
Promedio estatal 13.5%

Asistentes mejorados

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

12.1%

Hispano

14.5%

Multirracial

15.4%

Blanco

9.1%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

14.7%

Estudiantes de ingles

17.6%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

15.4%

Rendimiento en contexto

College Park Elementary School (5354)

13.6%

Sociedad

11.9%

Indiana

13.5%

Ausentismo crónico

10.6%
Promedio estatal 11.4%

Ausentismo crónico

Raza / Etnia

asiático

NORTE*

Negro / afroamericano

11.8%

Hispano

9.2%

Multirracial

5.6%

Blanco

7.4%

Grupos de estudiantes

Desfavorecido económicamente

9.4%

Estudiantes de ingles

8.3%

Fomentar

NORTE*

Alta capacidad

NORTE*

Vagabundo

NORTE*

Estudiantes con discapacidades

16.9%

Rendimiento en contexto

College Park Elementary School (5354)

10.6%

Sociedad

8.9%

Indiana

11.4%

¿Cómo se están desempeñando los estudiantes en esta escuela en comparación con los objetivos provisionales del estado para asistencia modelo?

Los objetivos provisionales indican el progreso esperado necesario para lograr las metas a largo plazo del estado para la asistencia modelo.

Grupos de estudiantes