Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

زبان ها

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

McClelland Elementary School (5257)

به اطلاعات سال تحصیلی 2019-2020 توجه کنید

با توجه به تأثیر گسترده COVID-19 ، وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده ایندیانا را از ارزیابی سالانه و شرایط پاسخگویی برای سال تحصیلی 2019-2020 انصراف داد. اطلاعات موجود در این سایت منعکس کننده ارزیابی و پاسخگویی از سال تحصیلی 2018-2019 است.

رشد دانشجویی

منبع اطلاعات: سال تحصیلی 2018-2019

رشد دانشجو اینکه دانشجویان در جهت دستیابی به مهارت یا حفظ مهارت در استانداردهای دانشگاهی زبان انگلیسی / زبان و ریاضیات در مدت چهار سال هدف دارند ، سنجیده می شود. برای تعیین اینکه آیا دانش آموزان سالانه رشد کافی را برای رسیدن به این اهداف انجام می دهند ، از صدک های رشد دانشجویی (SGP) استفاده می شود. SGP یادگیری دانش آموز را در مقایسه با سایر دانش آموزان با سابقه عملکرد مشابه دانش آموز یا "همسالان دانشگاهی" دانش آموز توصیف می کند. هنگام گزارش رشد دانش آموزان ، فقط دانش آموزانی با دو نتیجه ارزیابی متوالی که بیشتر سال تحصیلی را در مدرسه ثبت نام می کنند ، شامل می شوند.

چه درصد از دانش آموزان این مدرسه از هدف رشد سالانه خود پیروی کرده یا از آنها فراتر رفته اند؟

رشد دانش آموزان این را می آموزد که دانش آموزان برای دستیابی به مهارت یا حفظ مهارت های انگلیسی / زبان هنرها و معیارهای ریاضیات در کدام هدف هستند.

هنر های زبان انگلیسی

نمرات 3-8

56.6%
میانگین ایالت 52.3%

هنر های زبان انگلیسی نمرات 3-8

نژاد / قومیت

آسیایی

ن *

سیاه / آفریقایی-آمریکایی

37.6%

جزیره هاوایی یا اقیانوس آرام

ن *

اسپانیایی

67.3%

چندوجهی

46.9%

بومی آمریکا

ن *

سفید

63.4%

گروه های دانشجویی

از نظر اقتصادی محروم است

52.7%

زبان آموزان انگلیسی

61.2%

دانش آموزان دارای معلولیت

35.9%

عملکرد در متن

McClelland Elementary School (5257)

56.6%

شرکت

42.7%

ایندیانا

52.3%

کمترین عملکرد 25٪ دانش آموزان کلاس 3-8

34.6%
میانگین ایالت 33.6%

هنر های زبان انگلیسی کمترین عملکرد 25٪ دانش آموزان کلاس 3-8

نژاد / قومیت

آسیایی

ن *

سیاه / آفریقایی-آمریکایی

22.6%

جزیره هاوایی یا اقیانوس آرام

ن *

اسپانیایی

48.1%

چندوجهی

ن *

بومی آمریکا

ن *

سفید

ن *

گروه های دانشجویی

از نظر اقتصادی محروم است

30.0%

زبان آموزان انگلیسی

45.0%

دانش آموزان دارای معلولیت

25.0%

عملکرد در متن

McClelland Elementary School (5257)

34.6%

شرکت

26.6%

ایندیانا

33.6%

ریاضیات

نمرات 3-8

58.6%
میانگین ایالت 38.6%

ریاضیات نمرات 3-8

نژاد / قومیت

آسیایی

ن *

سیاه / آفریقایی-آمریکایی

45.2%

جزیره هاوایی یا اقیانوس آرام

ن *

اسپانیایی

66.7%

چندوجهی

51.6%

بومی آمریکا

ن *

سفید

64.5%

گروه های دانشجویی

از نظر اقتصادی محروم است

56.0%

زبان آموزان انگلیسی

58.2%

دانش آموزان دارای معلولیت

31.6%

عملکرد در متن

McClelland Elementary School (5257)

58.6%

شرکت

28.9%

ایندیانا

38.6%

کمترین عملکرد 25٪ دانشجویان دانش آموزان کلاس 3-8

25.0%
میانگین ایالت 17.1%

ریاضیات کمترین عملکرد 25٪ دانشجویان دانش آموزان کلاس 3-8

نژاد / قومیت

آسیایی

ن *

سیاه / آفریقایی-آمریکایی

24.1%

جزیره هاوایی یا اقیانوس آرام

ن *

اسپانیایی

33.3%

چندوجهی

ن *

بومی آمریکا

ن *

سفید

ن *

گروه های دانشجویی

از نظر اقتصادی محروم است

24.6%

زبان آموزان انگلیسی

19.0%

دانش آموزان دارای معلولیت

ن *

عملکرد در متن

McClelland Elementary School (5257)

25.0%

شرکت

10.3%

ایندیانا

17.1%

دانشجویان در مقایسه با اهداف موقت ایالت برای رشد به سمت مهارت چگونه عمل می کنند؟

اهداف موقت نشان می دهد پیشرفت مورد انتظار برای دستیابی به اهداف بلند مدت دولت برای رشد به سمت مهارت.

گروه های دانشجویی

درصد رشد متوسط دانش آموزان در این مدرسه چیست؟

درصد رشد دانشجویی میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان را در سال معین نسبت به سایر دانشجویان با سابقه مشابه پیشرفت تحصیلی نشان می دهد.

1
(پایین ترین)
50
(میانگین)
99
(مرتفع ترین)

انگلیسی / زبان هنر رشد متوسط درصد 3-8

1
58.5 50
99

ریاضی رشد متوسط درصد 3-8

1
76 50
99