Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Мови

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

McClelland Elementary School (5257)

Повідомлення щодо даних 2019-2020 навчального року

Через широкий вплив COVID-19, Міністерство освіти США дозволило Індіані відмовитись від щорічного оцінювання та вимог підзвітності на 2019-2020 навчальний рік. Інформація, доступна на цьому веб-сайті, відображає оцінку та визначення підзвітності з 2018-2019 навчального року.

Зростання студентів

Джерело даних: 2018-2019 навчальний рік

Зростання студентів вимірює, чи прагнуть студенти до вивчення академічних стандартів англійської мови / мови та математики впродовж чотирьох років або збереження рівня володіння ними. Проценти зростання студентів (SGP) використовуються для визначення того, чи роблять студенти щороку достатній ріст для досягнення цих цілей. SGP описують навчання студента порівняно з іншими студентами, які поділяються тією ж історією успішності, що і студент, або студентські «однолітки». До звітування про ріст учнів включаються лише учні з двома результатами послідовного оцінювання, які проводять більшу частину навчального року, навчаючись у школі.

Який відсоток учнів у цій школі досяг або перевищив річну ціль зростання?

Зростання студентів вимірює, чи студенти прагнуть здобути знання чи зберегти знання стандартів мистецтва та математики з англійської мови та мови.

Англійська / Мовне мистецтво

3-8 класи

56.6%
Середній стан 52.3%

Англійська / Мовне мистецтво 3-8 класи

Раса / етнічність

Азіатські

N *

Чорний / Афро-американський

37.6%

Гавайський або Тихоокеанський островник

N *

Латиноамериканські

67.3%

Багаторасові

46.9%

Корінний американець

N *

Білий

63.4%

Студентські групи

Економічно невигідні

52.7%

Англійська мова

61.2%

Студенти з інвалідністю

35.9%

Виступ у контексті

McClelland Elementary School (5257)

56.6%

Корпорація

42.7%

Індіана

52.3%

Найменше 25% учнів 3-8 класів

34.6%
Середній стан 33.6%

Англійська / Мовне мистецтво Найменше 25% учнів 3-8 класів

Раса / етнічність

Азіатські

N *

Чорний / Афро-американський

22.6%

Гавайський або Тихоокеанський островник

N *

Латиноамериканські

48.1%

Багаторасові

N *

Корінний американець

N *

Білий

N *

Студентські групи

Економічно невигідні

30.0%

Англійська мова

45.0%

Студенти з інвалідністю

25.0%

Виступ у контексті

McClelland Elementary School (5257)

34.6%

Корпорація

26.6%

Індіана

33.6%

Математика

3-8 класи

58.6%
Середній стан 38.6%

Математика 3-8 класи

Раса / етнічність

Азіатські

N *

Чорний / Афро-американський

45.2%

Гавайський або Тихоокеанський островник

N *

Латиноамериканські

66.7%

Багаторасові

51.6%

Корінний американець

N *

Білий

64.5%

Студентські групи

Економічно невигідні

56.0%

Англійська мова

58.2%

Студенти з інвалідністю

31.6%

Виступ у контексті

McClelland Elementary School (5257)

58.6%

Корпорація

28.9%

Індіана

38.6%

25% учнів учнів 3-8 класів

25.0%
Середній стан 17.1%

Математика 25% учнів учнів 3-8 класів

Раса / етнічність

Азіатські

N *

Чорний / Афро-американський

24.1%

Гавайський або Тихоокеанський островник

N *

Латиноамериканські

33.3%

Багаторасові

N *

Корінний американець

N *

Білий

N *

Студентські групи

Економічно невигідні

24.6%

Англійська мова

19.0%

Студенти з інвалідністю

N *

Виступ у контексті

McClelland Elementary School (5257)

25.0%

Корпорація

10.3%

Індіана

17.1%

Яка робота студентів порівняно з тимчасовими цілями держави щодо зростання рівня кваліфікації?

Проміжні цілі вказують на очікуваний прогрес, необхідний для досягнення довгострокових цілей держави щодо зростання до рівня професійної кваліфікації.

Студентські групи

Який середній відсоток зростання учнів у цій школі?

Відсотки зростання студента - це кількість навчального прогресу студентів, досягнутих за даний рік порівняно з іншими студентами, що мають схожі історії навчальних досягнень.

1
(найнижчий)
50
(середній)
99
(найвищий)

Англійська / Мова мистецтв Середній ріст Відсотки 3-8

1
58.5 50
99

Процентний ріст математики середнього росту 3-8

1
76 50
99