Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Jazyky

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Ignite Achievement Academy (1806)

Docházka studentů

Docházka studentů měří, zda jsou studenti považováni za „modelové účastníky“. „Účastníkem modelu“ je student, který během školního roku navštěvuje alespoň 96% svých zapsaných dnů (trvalý účastník); nebo student, který si zlepšil svou docházku o nejméně tři procentní body z předchozího školního roku (zlepšení účastníka). Docházka studentů také bere v úvahu procento studentů, kteří chronicky chybí nebo jim chybí více než 10% zapsaných dnů v průběhu školního roku. Při hlášení účasti studentů jsou zahrnuti pouze studenti, kteří stráví většinu školního roku zapsaného do školy. (Zdroj dat: 2018-2019 školního roku)

Jaké jsou vzory docházky studentů v této škole?

Docházka studentů měří, zda jsou studenti považováni za „modelové účastníky“, a to buď prokazováním trvalé účasti, nebo zlepšením docházky během školního roku. Chronická absence je míra studentů, kteří byli z jakéhokoli důvodu nepřítomni ve škole alespoň 10 procent školního roku.

Účastníci modelu

31.2%
Státní průměr 65.3%

Účastníci modelu

Rasa / etnicita

Asijské

N *

Černá / afroameričan

29.8%

Havajský nebo tichomořský ostrovan

N *

hispánský

39.5%

Mnohorasový

36.4%

Rodilý Američan

N *

Bílý

N *

Skupiny studentů

Ekonomicky znevýhodněné

31.4%

Žáci angličtiny

45.7%

Vysoká schopnost

N *

Bez domova

N *

Vojenské spojení

N *

Studenti se zdravotním postižením

43.5%

Výkon v kontextu

Ignite Achievement Academy (1806)

31.2%

Korporace

31.2%

Indiana

65.3%

Trvalí účastníci

17.7%
Státní průměr 61.9%

Trvalí účastníci

Rasa / etnicita

Asijské

N *

Černá / afroameričan

15.8%

Havajský nebo tichomořský ostrovan

N *

hispánský

21.1%

Mnohorasový

31.8%

Rodilý Američan

N *

Bílý

N *

Skupiny studentů

Ekonomicky znevýhodněné

16.8%

Žáci angličtiny

22.9%

Vysoká schopnost

N *

Bez domova

N *

Vojenské spojení

N *

Studenti se zdravotním postižením

17.7%

Výkon v kontextu

Ignite Achievement Academy (1806)

17.7%

Korporace

17.7%

Indiana

61.9%

Vylepšené účastníky

33.4%
Státní průměr 18.3%

Vylepšené účastníky

Rasa / etnicita

Asijské

N *

Černá / afroameričan

34.9%

Havajský nebo tichomořský ostrovan

N *

hispánský

34.2%

Mnohorasový

13.6%

Rodilý Američan

N *

Bílý

N *

Skupiny studentů

Ekonomicky znevýhodněné

31.4%

Žáci angličtiny

42.9%

Vysoká schopnost

N *

Bez domova

N *

Vojenské spojení

N *

Studenti se zdravotním postižením

33.9%

Výkon v kontextu

Ignite Achievement Academy (1806)

33.4%

Korporace

33.4%

Indiana

18.3%

Chronická nepřítomnost

60.7%
Státní průměr 13.7%

Chronická nepřítomnost

Rasa / etnicita

Asijské

N *

Černá / afroameričan

63.0%

Havajský nebo tichomořský ostrovan

N *

hispánský

50.6%

Mnohorasový

49.0%

Rodilý Američan

N *

Bílý

N *

Skupiny studentů

Ekonomicky znevýhodněné

60.7%

Žáci angličtiny

56.3%

Vysoká schopnost

N *

Bez domova

78.7%

Vojenské spojení

N *

Studenti se zdravotním postižením

60.2%

Výkon v kontextu

Ignite Achievement Academy (1806)

60.7%

Korporace

60.7%

Indiana

13.7%

Jak se daří studentům této školy ve srovnání se státními předběžnými cíli na modelovou docházku?

Prozatímní cíle naznačují očekávaný pokrok potřebný k dosažení dlouhodobých cílů státu pro docházku do modelu.

Skupiny studentů