Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Mga Wika

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Ignite Achievement Academy (1806)

Pag-aaral ng Mag-aaral

Ang mga panukala sa pagdalo ng mag-aaral kung ang mga mag-aaral ay itinuturing na "model attendees". Ang isang "model attendee" ay isang mag-aaral na dumadalo ng hindi bababa sa 96% ng kanyang mga nakatala na araw sa taon ng paaralan (patuloy na tagapangasiwa); o isang mag-aaral na nagpabuti ng kanyang pagdalo sa pamamagitan ng hindi bababa sa tatlong puntos na porsyento mula bago ang kasalukuyang taon ng paaralan (pagpapabuti ng dumalo). Isinasaalang-alang din ng pagdalo ng mag-aaral ang porsyento ng mga mag-aaral na hindi magkakasunod na wala, o nawawala ng higit sa 10% ng mga nakatala na araw sa taon ng paaralan. Ang mga mag-aaral lamang na gumugol ng karamihan sa taon ng paaralan na nakatala sa paaralan ay kasama sa pag-uulat ng pagdalo ng mga mag-aaral. (Pinagmulan ng Data: 2018-2019 taon ng paaralan)

Ano ang mga pattern ng pagdalo ng mag-aaral sa paaralang ito?

Ang mga panukala sa pagdalo ng mag-aaral kung ang mga mag-aaral ay itinuturing na "mga dadalo sa modelo" sa pamamagitan ng pagpapakita ng patuloy na pagdalo o pinahusay na pagdalo sa taon ng paaralan. Ang talamak na absenteeism ay ang rate ng mga mag-aaral na wala sa paaralan nang hindi bababa sa 10 porsyento ng taon ng paaralan, sa anumang kadahilanan.

Mga Modelong Dadalo

31.2%
Average na Estado 65.3%

Mga Modelong Dadalo

Lahi / Etniko

Asyano

N *

Itim / African-American

29.8%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

39.5%

Maramihang

36.4%

Katutubong Amerikano

N *

Puti

N *

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

31.4%

Mga Nag-aaral ng Ingles

45.7%

Mataas na Kakayahang

N *

Walang tirahan

N *

Nakakonekta ng Militar

N *

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

43.5%

Pagganap sa Konteksto

Ignite Achievement Academy (1806)

31.2%

Corporation

31.2%

Indiana

65.3%

Mga Patuloy na Dadalo

17.7%
Average na Estado 61.9%

Mga Patuloy na Dadalo

Lahi / Etniko

Asyano

N *

Itim / African-American

15.8%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

21.1%

Maramihang

31.8%

Katutubong Amerikano

N *

Puti

N *

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

16.8%

Mga Nag-aaral ng Ingles

22.9%

Mataas na Kakayahang

N *

Walang tirahan

N *

Nakakonekta ng Militar

N *

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

17.7%

Pagganap sa Konteksto

Ignite Achievement Academy (1806)

17.7%

Corporation

17.7%

Indiana

61.9%

Pinahusay na Dadalo

33.4%
Average na Estado 18.3%

Pinahusay na Dadalo

Lahi / Etniko

Asyano

N *

Itim / African-American

34.9%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

34.2%

Maramihang

13.6%

Katutubong Amerikano

N *

Puti

N *

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

31.4%

Mga Nag-aaral ng Ingles

42.9%

Mataas na Kakayahang

N *

Walang tirahan

N *

Nakakonekta ng Militar

N *

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

33.9%

Pagganap sa Konteksto

Ignite Achievement Academy (1806)

33.4%

Corporation

33.4%

Indiana

18.3%

Talamak na Absenteeismo

60.7%
Average na Estado 13.7%

Talamak na Absenteeismo

Lahi / Etniko

Asyano

N *

Itim / African-American

63.0%

Hawaiian o Pacific Islander

N *

Hispanic

50.6%

Maramihang

49.0%

Katutubong Amerikano

N *

Puti

N *

Mga Pangkat ng Estudyante

Nabigo ang Ekonomiya

60.7%

Mga Nag-aaral ng Ingles

56.3%

Mataas na Kakayahang

N *

Walang tirahan

78.7%

Nakakonekta ng Militar

N *

Mga Mag-aaral na may Kapansanan

60.2%

Pagganap sa Konteksto

Ignite Achievement Academy (1806)

60.7%

Corporation

60.7%

Indiana

13.7%

Paano gumaganap ang mga mag-aaral sa paaralang ito kumpara sa mga pansamantalang target ng estado para sa pagdalo sa modelo?

Ang mga target na interim ay nagpapahiwatig ng inaasahang pag-unlad na kinakailangan upang makamit ang pangmatagalang mga layunin ng estado para sa pagdalo sa modelo.

Mga Pangkat ng Estudyante