Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Języki

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Ignite Achievement Academy (1806)

Wzrost studentów

Wzrost uczniów mierzy, czy uczniowie zamierzają osiągnąć biegłość lub utrzymać biegłość w zakresie standardów akademickich w zakresie języka angielskiego / języka i matematyki w ciągu czterech lat. Procenty wzrostu uczniów (SGP) służą do ustalenia, czy uczniowie co roku osiągają odpowiedni wzrost, aby osiągnąć te cele. SGP opisują uczenie się ucznia w porównaniu z innymi uczniami, którzy dzielą tę samą historię wyników co uczeń lub jego „rówieśnicy akademiccy”. Zgłaszając wzrost uczniów, uwzględniani są tylko uczniowie z dwoma kolejnymi wynikami oceny, którzy spędzają większość roku szkolnego zapisanego do szkoły. (Źródło danych: rok szkolny 2018-2019)

Jaki procent uczniów w tej szkole osiągnął lub przekroczył roczny cel wzrostu?

Wzrost uczniów mierzy, czy uczniowie zamierzają osiągnąć biegłość lub utrzymać biegłość w zakresie języka angielskiego / sztuk językowych i standardów matematycznych.

Sztuka angielska / językowa

Klasy 3-8

17.7%
Średnia stanowa 52.3%

Sztuka angielska / językowa Klasy 3-8

Rasa / pochodzenie etniczne

Azji

N *

Czarny / afroamerykański

17.0%

Wyspę hawajską lub wyspę Pacyfiku

N *

Hiszpanie

N *

Wielorasowe

N *

Native American

N *

Biały

N *

Grupy studenckie

Ekonomicznie w niekorzystnej sytuacji

17.8%

Uczący się języka angielskiego

N *

Studenci niepełnosprawni

10.3%

Wydajność w kontekście

Ignite Achievement Academy (1806)

17.7%

Korporacja

17.7%

Indiana

52.3%

Najniższe wyniki 25% uczniów w klasach 3-8

13.9%
Średnia stanowa 33.6%

Sztuka angielska / językowa Najniższe wyniki 25% uczniów w klasach 3-8

Rasa / pochodzenie etniczne

Azji

N *

Czarny / afroamerykański

10.7%

Wyspę hawajską lub wyspę Pacyfiku

N *

Hiszpanie

N *

Wielorasowe

N *

Native American

N *

Biały

N *

Grupy studenckie

Ekonomicznie w niekorzystnej sytuacji

14.7%

Uczący się języka angielskiego

N *

Studenci niepełnosprawni

N *

Wydajność w kontekście

Ignite Achievement Academy (1806)

13.9%

Korporacja

13.9%

Indiana

33.6%

Matematyka

Klasy 3-8

3.5%
Średnia stanowa 38.6%

Matematyka Klasy 3-8

Rasa / pochodzenie etniczne

Azji

N *

Czarny / afroamerykański

4.3%

Wyspę hawajską lub wyspę Pacyfiku

N *

Hiszpanie

N *

Wielorasowe

N *

Native American

N *

Biały

N *

Grupy studenckie

Ekonomicznie w niekorzystnej sytuacji

3.1%

Uczący się języka angielskiego

N *

Wydajność w kontekście

Ignite Achievement Academy (1806)

3.5%

Korporacja

3.5%

Indiana

38.6%

Najniższe wyniki 25% uczniów klas 3-8

0.0%
Średnia stanowa 17.1%

Matematyka Najniższe wyniki 25% uczniów klas 3-8

Rasa / pochodzenie etniczne

Azji

N *

Czarny / afroamerykański

0.0%

Wyspę hawajską lub wyspę Pacyfiku

N *

Hiszpanie

N *

Wielorasowe

N *

Native American

N *

Biały

N *

Grupy studenckie

Ekonomicznie w niekorzystnej sytuacji

0.0%

Uczący się języka angielskiego

N *

Studenci niepełnosprawni

N *

Wydajność w kontekście

Ignite Achievement Academy (1806)

0.0%

Korporacja

0.0%

Indiana

17.1%

Jak radzą sobie uczniowie w porównaniu z tymczasowymi celami państwa dotyczącymi wzrostu w kierunku biegłości?

Cele pośrednie wskazują oczekiwany postęp potrzebny do osiągnięcia długoterminowych celów państwa w zakresie wzrostu w kierunku biegłości.

Grupy studenckie

Jaki jest średni percentyl wzrostu uczniów w tej szkole?

Procenty wzrostu studentów przedstawiają postęp osiągnięty przez studentów w danym roku w porównaniu do innych studentów z podobną historią osiągnięć akademickich.

1
(najniższy)
50
(średni)
99
(najwyższy)

Angielski / Język Sztuka Mediana wzrostu Procentowe stopnie 3-8

1
29 50
99

Matematyka Mediana wzrostu w stopniach procentowych 3-8

1
22 50
99