Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Nyelvek

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

Diákok jelenléte

A hallgatói részvétel azt méri, hogy a hallgatókat modellezett résztvevőnek tekintik-e. „Modell résztvevő”: olyan hallgató, aki a tanév során beiratkozott napjainak legalább 96% -án jár (tartós résztvevő); vagy egy olyan hallgató, aki a jelenlegi tanévet megelőzően legalább három százalékponttal javította a részvételét (javítja a résztvevőket). A hallgatói részvétel azt is figyelembe veszi, hogy hány százaléka van krónikusan hiányzónak, vagy hiányzik a tanévben beiratkozott napok több mint 10% -áért. Csak azokat a diákokat veszik figyelembe, akik a tanév nagy részét az iskolába beiratkozott. (Adatforrás: 2018-2019 tanév)

Milyen minták vannak az iskolában a hallgatók részvételével?

A hallgatói részvétel azt méri, hogy a hallgatókat „modellezett résztvevőnek” tekintik-e, azáltal, hogy demonstrálják a folyamatos látogatást vagy az iskolai év folyamán javult részvételt. A krónikus távolmaradás azon tanulók aránya, akik bármilyen okból az iskolaév legalább 10 százaléka hiányztak az iskolából.

Modell résztvevők

62.7%
Állami átlag 65.3%

Modell résztvevők

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

62.0%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

72.7%

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

60.9%

Angol tanulók

N *

Magas képesség

54.7%

Hajléktalan

N *

Katonai kapcsolatban

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

64.4%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

62.7%

Vállalat

62.7%

Indiana

65.3%

Tartós résztvevők

61.9%
Állami átlag 61.9%

Tartós résztvevők

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

59.5%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

63.6%

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

57.8%

Angol tanulók

N *

Magas képesség

54.7%

Hajléktalan

N *

Katonai kapcsolatban

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

61.9%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

61.9%

Vállalat

61.9%

Indiana

61.9%

Javított résztvevők

32.3%
Állami átlag 18.3%

Javított résztvevők

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

32.4%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

36.4%

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

33.1%

Angol tanulók

N *

Magas képesség

14.1%

Hajléktalan

N *

Katonai kapcsolatban

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

33.1%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

32.3%

Vállalat

32.3%

Indiana

18.3%

Krónikus távollét

16.2%
Állami átlag 13.7%

Krónikus távollét

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

16.2%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

20.0%

többnemzetiségű

13.6%

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

16.4%

Angol tanulók

N *

Magas képesség

17.4%

Hajléktalan

N *

Katonai kapcsolatban

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

18.9%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

16.2%

Vállalat

16.2%

Indiana

13.7%

Hogyan teljesítenek ezen iskolában a diákok az állam által a modellel kapcsolatos átmeneti célokhoz képest?

Az időközi célok jelzik az állam hosszú távú modellezési célkitűzéseinek eléréséhez szükséges előrehaladást.

Diákcsoportok