Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Nyelvek

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

Diákok növekedése

A hallgatók számának növekedése azt méri, hogy a hallgatók négy éven belül megcélozzák-e az angol / nyelvművészeti és matematikai akadémiai szabványok jártasságát, vagy fenntartsák-e ezeket. A diákok növekedési százalékait (SGP) használják annak meghatározására, hogy a hallgatók évente megfelelő növekedést érnek-e el e célok elérése érdekében. Az SGP-k leírják a hallgatók tanulását, összehasonlítva más hallgatókkal, akik ugyanazzal a teljesítménnyel rendelkeznek, mint a hallgató, vagy a hallgató „tudományos társainak”. Kizárólag két egymást követő értékelési eredménnyel rendelkező diákok vesznek részt, akik a tanév nagy részét az iskolába beiratkozott. (Adatforrás: 2018-2019 tanév)

Az iskola tanulóinak hány százaléka érte el vagy haladta meg az éves növekedési célt?

A hallgatók számának növekedése azt méri, hogy a hallgatók célja-e az angol / nyelvművészeti és matematikai szabványok jártas megszerzése vagy fenntartása.

Angol / Nyelvművészet

3–8

31.3%
Állami átlag 52.3%

Angol / Nyelvművészet 3–8

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

31.2%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

N *

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

30.0%

Angol tanulók

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

16.7%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

31.3%

Vállalat

31.3%

Indiana

52.3%

10. fokozat

38.9%
Állami átlag 62.4%

Angol / Nyelvművészet 10. fokozat

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

38.0%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

N *

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

39.2%

Angol tanulók

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

N *

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

38.9%

Vállalat

38.9%

Indiana

62.4%

A legkevésbé teljesítő tanulók 25% -a 3-8

22.4%
Állami átlag 33.6%

Angol / Nyelvművészet A legkevésbé teljesítő tanulók 25% -a 3-8

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

23.6%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

N *

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

20.6%

Angol tanulók

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

17.6%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

22.4%

Vállalat

22.4%

Indiana

33.6%

Matematika

3–8

15.1%
Állami átlag 38.6%

Matematika 3–8

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

15.4%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

N *

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

16.3%

Angol tanulók

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

5.6%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

15.1%

Vállalat

15.1%

Indiana

38.6%

10. fokozat

8.8%
Állami átlag 35.7%

Matematika 10. fokozat

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

9.4%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

N *

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

9.3%

Angol tanulók

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

N *

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

8.8%

Vállalat

8.8%

Indiana

35.7%

A 3-8 évfolyamon a legkevésbé teljesítő hallgatók 25% -a

9.1%
Állami átlag 17.1%

Matematika A 3-8 évfolyamon a legkevésbé teljesítő hallgatók 25% -a

Rassz / etnikum

ázsiai

N *

Fekete / afro-amerikai

9.3%

Hawaii vagy csendes-óceáni szigetek

N *

spanyol

N *

többnemzetiségű

N *

Indián

N *

fehér

N *

Diákcsoportok

Gazdasági szempontból hátrányos helyzetűek

8.8%

Angol tanulók

N *

Fogyatékossággal élő hallgatók

7.1%

Előadás kontextusban

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

9.1%

Vállalat

9.1%

Indiana

17.1%

Hogyan teljesítenek a hallgatók az állam átmeneti növekedési céljaihoz képest?

Az időközi célok azt jelzik, hogy várható előrelépés szükséges az állam hosszú távú növekedési céljainak eléréséhez a jártasság felé.

Diákcsoportok

Mi az ebben az iskolában a diákok medián növekedési százaléka?

A diákok növekedési százaléka a hallgatók egy adott évben elért haladásának összegét képviseli, összehasonlítva más hallgatókkal, akik hasonló tudományos tapasztalattal rendelkeznek.

1
(Legalacsonyabb)
50
(átlagos)
99
(Legnagyobb)

Angol / Nyelvművészet Medián növekedési százalék 3-8

1
40 50
99

Angol / Nyelvművészet Medián növekedési százalékos fokozat 10

1
49.5 50
99

Matematika Medián növekedési százalék 3-8

1
45 50
99

Matematika Medián növekedési százalék 10. fokozat

1
53 50
99