Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

ژبې

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

د زده کونکي وده

د زده کونکو ودې اندازه کوي که چیرې زده کونکي د انګلیسي / ژبې هنرونو او ریاضیاتو اکادمیک معیارونو مسلکي کیدو ته وده ورکړي ، یا د مهارت ساتلو په هدف وي د څلورو کلونو په اوږدو کې. د زده کونکو وده سلنه (SGPs) کارول کیږي ترڅو معلومه کړي چې ایا زده کونکي د دې اهدافو پوره کولو لپاره په کال کې کافي وده کوي. SGPs د زده کونکي زده کړه د نورو زده کونکو په پرتله تشریح کوي چې د زده کونکي ورته فعالیت تاریخ شریکوي ، یا د زده کونکي 'علمي پیرونه'. یوازې هغه زده کونکي چې د دوه پرله پسې ارزونې پایلې لري څوک چې د ښوونځي کال ډیری برخه په ښوونځي کې داخله کوي شامل دي کله چې د زده کونکو ودې راپور ورکول شامل وي. (د معلوماتو سرچینه: 2018-2019 د ښوونځي کال)

په دغه ښوونځي کې د سلنې زده کونکو څومره سلنه د دوی د کلنۍ ودې هدف څخه زیاته یا زیاته شوې؟

د زده کونکو ودې اندازه کوي که چیرې زده کونکي په نښه شوي وي چې مسلکي شي یا د انګلیسي / ژبې هنرونو او ریاضیاتو معیارونو مهارت وساتي.

انګلیسي / ژبه هنرونه

3-8 درجې

31.3%
د دولت اوسط 52.3%

انګلیسي / ژبه هنرونه 3-8 درجې

نژاد / نژاد

اسیایی

N *

تور / افریقی - امریکایی

31.2%

هوائی یا پیسیفیک ټاپوان

N *

هسپانیک

N *

ګracial شمیر

N *

اصلي امریکایی

N *

سپین

N *

د زده کونکو ډلې

له اقتصادي پلوه بې برخې دي

30.0%

انګلیسي زده کونکي

N *

معیوبین زده کونکي

16.7%

په متن کې فعالیت

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

31.3%

کارپوریشن

31.3%

انډیانا

52.3%

10 درجې

38.9%
د دولت اوسط 62.4%

انګلیسي / ژبه هنرونه 10 درجې

نژاد / نژاد

اسیایی

N *

تور / افریقی - امریکایی

38.0%

هوائی یا پیسیفیک ټاپوان

N *

هسپانیک

N *

ګracial شمیر

N *

اصلي امریکایی

N *

سپین

N *

د زده کونکو ډلې

له اقتصادي پلوه بې برخې دي

39.2%

انګلیسي زده کونکي

N *

معیوبین زده کونکي

N *

په متن کې فعالیت

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

38.9%

کارپوریشن

38.9%

انډیانا

62.4%

د زده کونکو 3-8 درجې ترټولو ټیټ ترسره کول

22.4%
د دولت اوسط 33.6%

انګلیسي / ژبه هنرونه د زده کونکو 3-8 درجې ترټولو ټیټ ترسره کول

نژاد / نژاد

اسیایی

N *

تور / افریقی - امریکایی

23.6%

هوائی یا پیسیفیک ټاپوان

N *

هسپانیک

N *

ګracial شمیر

N *

اصلي امریکایی

N *

سپین

N *

د زده کونکو ډلې

له اقتصادي پلوه بې برخې دي

20.6%

انګلیسي زده کونکي

N *

معیوبین زده کونکي

17.6%

په متن کې فعالیت

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

22.4%

کارپوریشن

22.4%

انډیانا

33.6%

ریاضیات

3-8 درجې

15.1%
د دولت اوسط 38.6%

ریاضیات 3-8 درجې

نژاد / نژاد

اسیایی

N *

تور / افریقی - امریکایی

15.4%

هوائی یا پیسیفیک ټاپوان

N *

هسپانیک

N *

ګracial شمیر

N *

اصلي امریکایی

N *

سپین

N *

د زده کونکو ډلې

له اقتصادي پلوه بې برخې دي

16.3%

انګلیسي زده کونکي

N *

معیوبین زده کونکي

5.6%

په متن کې فعالیت

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

15.1%

کارپوریشن

15.1%

انډیانا

38.6%

10 نمره

8.8%
د دولت اوسط 35.7%

ریاضیات 10 نمره

نژاد / نژاد

اسیایی

N *

تور / افریقی - امریکایی

9.4%

هوائی یا پیسیفیک ټاپوان

N *

هسپانیک

N *

ګracial شمیر

N *

اصلي امریکایی

N *

سپین

N *

د زده کونکو ډلې

له اقتصادي پلوه بې برخې دي

9.3%

انګلیسي زده کونکي

N *

معیوبین زده کونکي

N *

په متن کې فعالیت

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

8.8%

کارپوریشن

8.8%

انډیانا

35.7%

د زده کونکو 3-8 درجې زده کونکو 25٪ ټیټ ترسره کول

9.1%
د دولت اوسط 17.1%

ریاضیات د زده کونکو 3-8 درجې زده کونکو 25٪ ټیټ ترسره کول

نژاد / نژاد

اسیایی

N *

تور / افریقی - امریکایی

9.3%

هوائی یا پیسیفیک ټاپوان

N *

هسپانیک

N *

ګracial شمیر

N *

اصلي امریکایی

N *

سپین

N *

د زده کونکو ډلې

له اقتصادي پلوه بې برخې دي

8.8%

انګلیسي زده کونکي

N *

معیوبین زده کونکي

7.1%

په متن کې فعالیت

21st Century Charter Sch of Gary (4164)

9.1%

کارپوریشن

9.1%

انډیانا

17.1%

زده کونکي څنګه د وړتیا په لور د ودې لپاره د دولت لنډمهاله اهدافو سره پرتله کوي؟

لنډمهاله اهداف په ګوته کوي چې تمه کیږي پرمختګ د وړتیا په لور د ودې لپاره د دولت اوږدمهاله اهدافو ترلاسه کولو لپاره.

د زده کونکو ډلې

په دغه ښوونځي کې د زده کونکو منځنی وده سلنه څومره ده؟

د زده کونکو وده سلنه سلنه د نورو زده کونکو په پرتله چې د اکاډمیک لاسته راوړنو ورته تاریخونو سره پرتله کیږي په یو ځانګړي کال کې د اکاډمیک پرمختګ زده کونکو مقدار استازیتوب کوي.

1
(ټیټ)
50
(اوسط)
99
(لوړه)

د انګلیسي / ژبې هنر میډین وده د سلنې درجې 3-8

1
40 50
99

د انګلیسي / ژبې هنر میډین وده د پرسنټل 10 درجې

1
49.5 50
99

د ریاضیاتو میډیا وده د سلنې درجې 3-8

1
45 50
99

د ریاضیاتو میډیا وده د پرسنټل 10 درجې

1
53 50
99