Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Gjuhë

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Community Schools of Frankfort (1170)

Frekuentimi i studentëve

Frekuentimi i studentëve mat nëse studentët konsiderohen "pjesëmarrës model". Një "pjesëmarrës model" është një student që vijon të paktën 96% të ditëve të tij të regjistruara gjatë vitit shkollor (vijues i vazhdueshëm); ose një student që e ka përmirësuar frekuentimin e tij ose të saj me të paktën tre pikë përqindje nga viti paraprak për vitin shkollor (përmirësimi i pjesëmarrësit). Frekuentimi i studentëve konsideron gjithashtu përqindjen e studentëve që nuk mungojnë në mënyrë kronike, ose mungojnë më shumë se 10% të ditëve të regjistruara gjatë vitit shkollor. Vetëm studentët që kalojnë pjesën më të madhe të vitit shkollor të regjistruar në shkollë janë të përfshirë kur raportojnë pjesëmarrjen e studentëve. (Burimi i të dhënave: viti shkollor 2018-2019)

Cilat janë modelet e frekuentimit të studentëve në këtë korporatë?

Frekuentimi i studentëve mat nëse studentët konsiderohen "pjesëmarrës model" ose duke demonstruar frekuentim të vazhdueshëm ose pjesëmarrje të përmirësuar gjatë vitit shkollor. Mungesa kronike është shkalla e nxënësve që kanë munguar në shkollë për të paktën 10 përqind të vitit shkollor, për ndonjë arsye.

Pjesëmarrësit e modelit

60.7%
Mesatarja e shtetit 65.3%

Pjesëmarrësit e modelit

Race / etnike

aziatik

N *

Black / afrikano-amerikan

45.5%

Islandez Havai ose Paqësori

N *

Hispanic

64.6%

multiracial

44.7%

Amerikan vendas

N *

e bardhë

56.7%

Grupet e studentëve

Në disavantazh ekonomik

59.7%

Nxënës të gjuhës angleze

68.8%

Aftësia e lartë

71.5%

I pastrehë

52.9%

Lidhur ushtarake

N *

Studentët me aftësi të kufizuara

58.3%

Performanca në kontekst

Community Schools of Frankfort (1170)

60.7%

Indiana

65.3%

Pjesëmarrësit e vazhdueshëm

51.4%
Mesatarja e shtetit 61.9%

Pjesëmarrësit e vazhdueshëm

Race / etnike

aziatik

N *

Black / afrikano-amerikan

45.5%

Islandez Havai ose Paqësori

N *

Hispanic

60.6%

multiracial

42.6%

Amerikan vendas

N *

e bardhë

50.3%

Grupet e studentëve

Në disavantazh ekonomik

53.9%

Nxënës të gjuhës angleze

64.8%

Aftësia e lartë

N *

I pastrehë

44.3%

Lidhur ushtarake

N *

Studentët me aftësi të kufizuara

51.4%

Performanca në kontekst

Community Schools of Frankfort (1170)

51.4%

Indiana

61.9%

Pjesëmarrës të përmirësuar

19.4%
Mesatarja e shtetit 18.3%

Pjesëmarrës të përmirësuar

Race / etnike

aziatik

N *

Black / afrikano-amerikan

27.3%

Islandez Havai ose Paqësori

N *

Hispanic

17.2%

multiracial

14.9%

Amerikan vendas

N *

e bardhë

21.7%

Grupet e studentëve

Në disavantazh ekonomik

20.6%

Nxënës të gjuhës angleze

19.1%

Aftësia e lartë

11.8%

I pastrehë

34.3%

Lidhur ushtarake

N *

Studentët me aftësi të kufizuara

24.9%

Performanca në kontekst

Community Schools of Frankfort (1170)

19.4%

Indiana

18.3%

Mungesa kronike

13.8%
Mesatarja e shtetit 13.7%

Mungesa kronike

Race / etnike

aziatik

N *

Black / afrikano-amerikan

26.5%

Islandez Havai ose Paqësori

N *

Hispanic

10.5%

multiracial

13.1%

Amerikan vendas

N *

e bardhë

17.1%

Grupet e studentëve

Në disavantazh ekonomik

14.3%

Nxënës të gjuhës angleze

9.6%

Aftësia e lartë

3.9%

I pastrehë

18.6%

Lidhur ushtarake

N *

Studentët me aftësi të kufizuara

16.3%

Performanca në kontekst

Community Schools of Frankfort (1170)

13.8%

Indiana

13.7%

Si po performojnë studentët në këtë korporatë në krahasim me objektivat e përkohshëm të shtetit për frekuentimin e modelit?

Objektivat e përkohshëm tregojnë përparimin e pritshëm të nevojshëm për të arritur qëllimet afatgjata të shtetit për pjesëmarrjen në model.

Grupet e studentëve