Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Gjuhë

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Community Schools of Frankfort (1170)

Shkathtësia e gjuhës për nxënësit e gjuhës angleze

Shkathtësia e gjuhës angleze mat nëse studentët që mësojnë gjuhën angleze janë në shënjestër për të zhvilluar ose për të arritur aftësi në gjuhën angleze brenda gjashtë viteve. Përqindjet e Rritjes së Studentëve (SGP) përdoren për të përcaktuar nëse studentët po bëjnë rritje të përshtatshme çdo vit për të përmbushur këto objektiva. SGP përshkruajnë mësimin e studentit në krahasim me studentët e tjerë që ndajnë të njëjtën histori të performancës si studenti, ose 'kolegët akademikë' të studentit. Shkathtësia e gjuhës angleze matet bazuar në performancën dhe rritjen e vlerësimit WIDA ACCESS 2.0. Vetëm studentë të identifikuar si nxënës të gjuhës angleze që kalojnë pjesën më të madhe të vitit shkollor të regjistruar në shkollë, përfshihen kur raportojnë aftësi dhe rritje. (Burimi i të dhënave: viti shkollor 2018-2019)

Si po përparojnë nxënësit në anglisht në këtë korporatë drejt zotërimit të gjuhës angleze?

Shkathtësia e gjuhës angleze mat nëse studentët që mësojnë gjuhën angleze janë në shënjestër për të zhvilluar ose për të arritur aftësi në gjuhën angleze brenda gjashtë viteve.

Takuar ose tejkaluar objektivin vjetor të rritjes

32.2%
Mesatarja e shtetit 31.3%

Takuar ose tejkaluar objektivin vjetor të rritjes

Regjistrimi sipas nivelit të klasës

Klasa e parë

59.8%

Klasa e 2-të

54.3%

Klasa e 3-të

22.1%

Klasa e 4-të

46.2%

Klasa e 5-të

32.8%

Shkalla e 6-të

26.4%

Shkalla e 7-të

20.0%

Klasa e 8-të

12.5%

Klasa e 9-të

12.5%

Klasa e 10-të

7.1%

Klasa e 11-të

10.3%

Performanca në kontekst

shkollë

32.2%

Indiana

31.3%

Aftësi e arritur në gjuhën angleze

6.9%
Mesatarja e shtetit 7.3%

Aftësi e arritur në gjuhën angleze

Regjistrimi sipas nivelit të klasës

Klasa e 3-të

6.5%

Klasa e 4-të

23.9%

Klasa e 5-të

14.1%

Klasa e 9-të

2.5%

Klasa e 10-të

2.4%

Klasa e 11-të

10.3%

Performanca në kontekst

shkollë

6.9%

Indiana

7.3%

Si po performojnë nxënësit anglisht në këtë korporatë në krahasim me qëllimin afatgjatë të shtetit për zhvillimin gjuhësor të nxënësve në anglisht?

Objektivat e përkohshëm tregojnë përparim të pritshëm të nevojshëm për të arritur qëllimet afatgjata të shtetit për nxënësit në anglisht.

Grupet e studentëve

Percentagefarë përqindje e mësuesve të anglishtes në korporatë po kryejnë në çdo nivel aftësie?

Nivelet e "Bridging" dhe "Arritja" tregojnë arritjen e aftësisë në gjuhën angleze.

Niveli 1 = Hyrja

Niveli 2 = Fillimi

Niveli 3 = Zhvillimi

Niveli 4 = Zgjerimi

Niveli 5 = Bridging

Niveli 6 = Arritja

Niveli i aftësisë angleze

Niveli i aftësisë angleze

9.5% 14.5% 40.8% 28.8% 5.8% 0.5%