Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Harsuna

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Randolph Central School Corp (6825)

Halartar Dalibi

Matsayin halartar ɗalibai ko ana la'akari da ɗalibai "halartar masu halarta". Model modelende "model model a model model model model in attendance for model model model model model model model model model model model att att att att att att is is is is is is is is is is is is is is is is is 96 96 96 96 96 96 96 96 96" 96 "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" "" att att "" att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att att ko ɗalibin da ya inganta kasancewarsa ko halarta aƙalla kashi uku cikin dari daga farkon shekarar karatu na yanzu (inganta masu halarta). Har ila yau, halartar ɗalibi yana la'akari da yawan ɗaliban da ba sa zuwa lokaci, ko ɓacewa sama da 10% na kwanakin shiga rajista a lokacin makarantar shekara. Studentsalibai ne kaɗai suke cinye mafi yawan shekarun shekarar shiga makarantar don haɗa su yayin yin rahoton yawan ɗaliban. (Tushen bayanai: shekara ta 2018-2019)

Yaya tsarin halartar ɗalibai a wannan kamfani?

Halartar halartar ɗalibai ko ana la'akari da ɗalibai a matsayin “masu halarta” ta hanyar nuna cikakken halarta ko ingantaccen halarta yayin shekara. Rashin halayen na yau da kullun shine ragi na ɗaliban da suka kasance ba su zuwa makaranta aƙalla kashi 10 na makarantar shekara, saboda kowane dalili.

Model masu halarta

64.1%
Matsakaicin Jiha 65.3%

Model masu halarta

Zuriya / kabilanci

Asiya

N *

Baki / Baƙon Ba'amurke

N *

Hawaiian ko Pacific Islander

N *

Harshen Hispanik

68.6%

Yawancin jama'a

67.5%

Ativean asalin Amurkawa

N *

Fari

64.0%

Studentungiyoyin Dalibai

Rashin Ingancin tattalin arziki

57.1%

Masu Koyan Turanci

N *

Babban iyawa

75.6%

Gidaje

N *

Haɗin Soja

N *

Daliban da ke da nakasa

57.4%

Aiki a cikin Abun Lura

Randolph Central School Corp (6825)

64.1%

Indiana

65.3%

Masu Cigaba da Juriya

50.8%
Matsakaicin Jiha 61.9%

Masu Cigaba da Juriya

Zuriya / kabilanci

Asiya

N *

Baki / Baƙon Ba'amurke

N *

Hawaiian ko Pacific Islander

N *

Harshen Hispanik

56.9%

Yawancin jama'a

67.5%

Ativean asalin Amurkawa

N *

Fari

59.7%

Studentungiyoyin Dalibai

Rashin Ingancin tattalin arziki

50.8%

Masu Koyan Turanci

N *

Babban iyawa

N *

Gidaje

N *

Haɗin Soja

N *

Daliban da ke da nakasa

50.8%

Aiki a cikin Abun Lura

Randolph Central School Corp (6825)

50.8%

Indiana

61.9%

Ingantattun Mahalarta

18.8%
Matsakaicin Jiha 18.3%

Ingantattun Mahalarta

Zuriya / kabilanci

Asiya

N *

Baki / Baƙon Ba'amurke

N *

Hawaiian ko Pacific Islander

N *

Harshen Hispanik

33.3%

Yawancin jama'a

22.5%

Ativean asalin Amurkawa

N *

Fari

18.0%

Studentungiyoyin Dalibai

Rashin Ingancin tattalin arziki

21.4%

Masu Koyan Turanci

N *

Babban iyawa

11.2%

Gidaje

N *

Haɗin Soja

N *

Daliban da ke da nakasa

23.1%

Aiki a cikin Abun Lura

Randolph Central School Corp (6825)

18.8%

Indiana

18.3%

Kasancewar rashin Lafiya

12.8%
Matsakaicin Jiha 13.7%

Kasancewar rashin Lafiya

Zuriya / kabilanci

Asiya

N *

Baki / Baƙon Ba'amurke

N *

Hawaiian ko Pacific Islander

N *

Harshen Hispanik

20.0%

Yawancin jama'a

4.1%

Ativean asalin Amurkawa

N *

Fari

12.7%

Studentungiyoyin Dalibai

Rashin Ingancin tattalin arziki

16.4%

Masu Koyan Turanci

26.1%

Babban iyawa

1.9%

Gidaje

N *

Haɗin Soja

N *

Daliban da ke da nakasa

18.7%

Aiki a cikin Abun Lura

Randolph Central School Corp (6825)

12.8%

Indiana

13.7%

Ta yaya ɗalibai a wannan kamfani ke aiwatarwa idan aka kwatanta da maƙasuddan wucin gadi da jihar ke samu don halartar ƙira?

Makasudin wucin gadi suna nuna ana buƙatar ci gaban da ake buƙata don cimma burin jihar na dogon lokacin don halartar abin koyi.

Studentungiyoyin Dalibai