Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

Idiomes

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Randolph Central School Corp (6825)

Competència de l’idioma per als estudiants d’anglès

La competència en llengua anglesa mesura si els estudiants que aprenen la llengua anglesa tenen com a objectiu desenvolupar o assolir la competència en anglès en un termini de sis anys. Els percentatges de creixement dels estudiants (SGP) s’utilitzen per determinar si els estudiants estan fent un creixement adequat anualment per assolir aquests objectius. Els SGP descriuen l’aprenentatge d’un estudiant en comparació amb altres estudiants que comparteixen la mateixa història de rendiment que l’estudiant o els “companys acadèmics”. La competència en llengua anglesa es mesura en funció del rendiment i el creixement de l’avaluació de WIDA ACCESS 2.0. Només s’inclouen els estudiants identificats com a estudiants d’anglès que passen la major part de l’any escolar matriculats a l’escola quan informen de la competència i el creixement. (Font de dades: curs escolar 2018-2019)

Com evolucionen els estudiants d’anglès d’aquesta empresa cap al domini de l’anglès?

La competència en llengua anglesa mesura si els estudiants que aprenen la llengua anglesa tenen com a objectiu desenvolupar o assolir la competència en anglès en un termini de sis anys.

S'ha superat o superat la meta de creixement anual

N *
Mitjana de l’estat 31.3%

S'ha superat o superat la meta de creixement anual

Matrícula per grau

1r grau

N *

2n grau

N *

3r grau

N *

4t grau

N *

5è grau

N *

Actuació en context

Escola

N *

Indiana

31.3%

S'ha aconseguit una competència en llengua anglesa

N *
Mitjana de l’estat 7.3%

S'ha aconseguit una competència en llengua anglesa

Matrícula per grau

1r grau

N *

2n grau

N *

3r grau

N *

4t grau

N *

5è grau

N *

Actuació en context

Escola

N *

Indiana

7.3%

Com es comporten els aprenentatges d’anglès d’aquesta empresa en comparació amb l’objectiu estatal a llarg termini per al desenvolupament d’idiomes dels estudiants d’anglès?

Els objectius provisionals indiquen el progrés previst per assolir els objectius a llarg termini de l’estat per als estudiants d’anglès.

Grups d’estudiants

Quin percentatge d'aprenentatges d'anglès a la corporació realitzen a cada nivell de competència?

Els nivells de "Bridging" i "Reaching" indiquen el rendiment de llengua anglesa.

Nivell 1 = Entrada

Nivell 2 = Inici

Nivell 3 = en desenvolupament

Nivell 4 = en expansió

Nivell 5 = pont

Nivell 6 = Arribat

Nivell de competència en anglès

Nivell de competència en anglès

N * N * N * N * N * N *