Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

ဘာသာစကားများ

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Randolph Central School Corp (6825)

အင်္ဂလိပ်စာသင်ယူသူများအတွက်ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှု

ခြောက်နှစ်အတွင်းအင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားလေ့လာသင်ယူသောကျောင်းသားများသည်အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားတိုးတက်စေရန်သို့မဟုတ်ရရှိရန်ရည်ရွယ်ထားခြင်းရှိမရှိကိုတိုင်းတာသည်။ ကျောင်းသားကြီးထွားမှုရာခိုင်နှုန်း (SGPs) ကိုဤရည်မှန်းချက်များပြည့်မီရန်နှစ်စဉ်ကျောင်းသားများလုံလောက်စွာကြီးထွားမှုရှိမရှိဆုံးဖြတ်ရန်အသုံးပြုသည်။ SGPs သည်ကျောင်းသား၏လေ့လာမှုကိုဖော်ပြသည့်ကျောင်းသားနှင့်ကျောင်းသား၏စွမ်းဆောင်ရည်သမိုင်းကြောင်းတူသည့်အခြားကျောင်းသားများနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်ကျောင်းသား၏ပညာရေးဆိုင်ရာသက်တူရွယ်တူများကိုဖော်ပြသည်။ WIDA ACCESS 2.0 အကဲဖြတ်ချက်အပေါ်စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်တိုးတက်မှုအပေါ် အခြေခံ၍ အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုကိုတိုင်းတာသည်။ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ကြီးထွားမှုကိုသတင်းပို့သည့်အခါကျောင်းတွင်စာရင်းသွင်းထားသည့်ကျောင်းနှစ်အများစုကိုသုံးသောအင်္ဂလိပ်ကျောင်းသားများဟုခွဲခြားသတ်မှတ်ထားသောကျောင်းသားများသာပါဝင်သည်။ (အချက်အလက်ရင်းမြစ် - ၂၀၁၈-၂၀၁၉ စာသင်နှစ်)

ဤကော်ပိုရေးရှင်းရှိအင်္ဂလိပ်စာသင်ယူသူများသည်အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုသို့မည်သို့တိုးတက်နေသနည်း။

ခြောက်နှစ်အတွင်းအင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားလေ့လာသင်ယူသောကျောင်းသားများသည်အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားတိုးတက်စေရန်သို့မဟုတ်ရရှိရန်ရည်ရွယ်ထားခြင်းရှိမရှိကိုတိုင်းတာသည်။

နှစ်စဉ်တိုးတက်မှုရည်မှန်းချက်ကိုပြည့်မီသည်

N *
ပြည်နယ်ပျမ်းမျှ 31.3%

နှစ်စဉ်တိုးတက်မှုရည်မှန်းချက်ကိုပြည့်မီသည်

အဆင့်အဆင့်အားဖြင့်ကျောင်းအပ်

1st grade

N *

ဒုတိယတန်း

N *

တတိယတန်း

N *

4th grade

N *

၅ တန်း

N *

ဆက်စပ်အတွက်စွမ်းဆောင်ရည်

ကျောင်း

N *

အင်ဒီယားနား

31.3%

အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုရရှိခဲ့သည်

N *
ပြည်နယ်ပျမ်းမျှ 7.3%

အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုရရှိခဲ့သည်

အဆင့်အဆင့်အားဖြင့်ကျောင်းအပ်

1st grade

N *

ဒုတိယတန်း

N *

တတိယတန်း

N *

4th grade

N *

၅ တန်း

N *

ဆက်စပ်အတွက်စွမ်းဆောင်ရည်

ကျောင်း

N *

အင်ဒီယားနား

7.3%

ဤကော်ပိုရေးရှင်းရှိအင်္ဂလိပ်စာသင်ယူသူသည်ပြည်နယ်၏ရေရှည်ရည်မှန်းချက်နှင့်အင်္ဂလိပ်စာသင်ယူသူများ၏ဘာသာစကားတိုးတက်မှုရည်မှန်းချက်နှင့်မည်သို့နှိုင်းယှဉ်မည်နည်း။

ကြားဖြတ်ပစ်မှတ်များသည်အင်္ဂလိပ်စာသင်ယူသူများအတွက်ပြည်နယ်၏ရေရှည်ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်မျှော်လင့်ထားသည့်တိုးတက်မှုလိုအပ်ကြောင်းဖော်ပြနေသည်။

ကျောင်းသားအုပ်စုများ

ကော်ပိုရေးရှင်းရှိအင်္ဂလိပ်စာသင်ယူသူများ၏မည်သည့်ရာခိုင်နှုန်းသည်ကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်တစ်ခုစီ၌လုပ်ဆောင်နေကြသနည်း။

“ ပေါင်းကူးဆက်သွယ်ခြင်း” နှင့်“ ရောက်ရှိခြင်း” အဆင့်များသည်အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုရရှိကြောင်းညွှန်ပြသည်။

level 1 = ရိုက်ထည့်

level 2 = အစ

အဆင့် 3 = ဖွံ့ဖြိုးဆဲ

အဆင့် 4 = တိုးချဲ့

Level 5 = ပေါင်းကူးတံတား

အဆင့် 6 = ရောက်ရှိ

အင်္ဂလိပ်စာကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်

အင်္ဂလိပ်စာကျွမ်းကျင်မှုအဆင့်

N * N * N * N * N * N *