Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

ენები

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

Randolph Central School Corp (6825)

სტუდენტების ზრდა

სტუდენტთა ზრდა მიზნად ისახავს თუ არა სტუდენტები მიზნად ისწავლონ ინგლისურის / ენების ხელოვნებისა და მათემატიკის აკადემიური სტანდარტების კვალიფიკაციის ამაღლება, 4 წლის განმავლობაში. სტუდენტთა ზრდის პროცენტული მაჩვენებლები (SGPs) გამოიყენება იმის დასადგენად, აკეთებენ თუ არა სტუდენტები ყოველწლიურად ადეკვატურ ზრდას ამ მიზნების მისაღწევად. SGP- ები აღწერენ სტუდენტის სწავლებას სხვა სტუდენტებთან შედარებით, რომელთაც აქვთ იგივე შესრულების ისტორია, როგორც სტუდენტი, ან სტუდენტის '' თანატოლები '. მხოლოდ ორი თანმიმდევრული შეფასების შედეგი აქვთ მხოლოდ სტუდენტებს, რომლებმაც სკოლაში ჩარიცხულ სასწავლო წლის უმეტესი ნაწილი გაატარეს, რომელშიც შედიან მოსწავლეების ზრდის შესახებ. (მონაცემთა წყარო: 2018-2019 სასწავლო წელი)

ამ კორპორაციაში სტუდენტთა რა პროცენტული პროცენტი შეხვდა ან აჭარბებდა მათი ყოველწლიური ზრდის მიზანს?

სტუდენტთა ზრდა ზომავს, არიან თუ არა სტუდენტები მიზანს, რომ გახდნენ ინგლისური / ენის ხელოვნებისა და მათემატიკის სტანდარტების ცოდნა.

ინგლისური / ენის ხელოვნება

3-8 კლასები

50.0%
სახელმწიფო საშუალო 52.3%

ინგლისური / ენის ხელოვნება 3-8 კლასები

რასის / ეთნიკურობის

აზიური

N *

შავი / აფრიკელი ამერიკელი

N *

ჰავაიური ან წყნარი ოკეანის კუნძული

N *

ესპანური

50.0%

მრავალმხრივი

46.7%

მშობლიური ამერიკელი

N *

თეთრი

49.8%

სტუდენტური ჯგუფები

ეკონომიკურად დაუცველი

40.8%

ინგლისური ენის შემსწავლელები

60.0%

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები

33.3%

სპექტაკლი კონტექსტში

Randolph Central School Corp (6825)

50.0%

ინდიანა

52.3%

მე -10 კლასები

45.3%
სახელმწიფო საშუალო 62.4%

ინგლისური / ენის ხელოვნება მე -10 კლასები

რასის / ეთნიკურობის

აზიური

N *

შავი / აფრიკელი ამერიკელი

N *

ჰავაიური ან წყნარი ოკეანის კუნძული

N *

ესპანური

N *

მრავალმხრივი

N *

მშობლიური ამერიკელი

N *

თეთრი

46.6%

სტუდენტური ჯგუფები

ეკონომიკურად დაუცველი

43.1%

ინგლისური ენის შემსწავლელები

N *

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები

N *

სპექტაკლი კონტექსტში

Randolph Central School Corp (6825)

45.3%

ინდიანა

62.4%

ყველაზე დაბალი საშემსრულებლო სტუდენტების 25% 3-8 კლასები

37.5%
სახელმწიფო საშუალო 33.6%

ინგლისური / ენის ხელოვნება ყველაზე დაბალი საშემსრულებლო სტუდენტების 25% 3-8 კლასები

რასის / ეთნიკურობის

აზიური

N *

შავი / აფრიკელი ამერიკელი

N *

ჰავაიური ან წყნარი ოკეანის კუნძული

N *

ესპანური

N *

მრავალმხრივი

N *

მშობლიური ამერიკელი

N *

თეთრი

144.6%

სტუდენტური ჯგუფები

ეკონომიკურად დაუცველი

130.5%

ინგლისური ენის შემსწავლელები

N *

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები

101.8%

სპექტაკლი კონტექსტში

Randolph Central School Corp (6825)

37.5%

ინდიანა

33.6%

მათემატიკა

3-8 კლასები

30.7%
სახელმწიფო საშუალო 38.6%

მათემატიკა 3-8 კლასები

რასის / ეთნიკურობის

აზიური

N *

შავი / აფრიკელი ამერიკელი

N *

ჰავაიური ან წყნარი ოკეანის კუნძული

N *

ესპანური

20.0%

მრავალმხრივი

46.7%

მშობლიური ამერიკელი

N *

თეთრი

30.4%

სტუდენტური ჯგუფები

ეკონომიკურად დაუცველი

24.8%

ინგლისური ენის შემსწავლელები

40.0%

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები

14.6%

სპექტაკლი კონტექსტში

Randolph Central School Corp (6825)

30.7%

ინდიანა

38.6%

მე -10 კლასი

29.5%
სახელმწიფო საშუალო 35.7%

მათემატიკა მე -10 კლასი

რასის / ეთნიკურობის

აზიური

N *

შავი / აფრიკელი ამერიკელი

N *

ჰავაიური ან წყნარი ოკეანის კუნძული

N *

ესპანური

N *

მრავალმხრივი

N *

მშობლიური ამერიკელი

N *

თეთრი

30.7%

სტუდენტური ჯგუფები

ეკონომიკურად დაუცველი

23.5%

ინგლისური ენის შემსწავლელები

N *

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები

N *

სპექტაკლი კონტექსტში

Randolph Central School Corp (6825)

29.5%

ინდიანა

35.7%

ყველაზე დაბალი საშემსრულებლო სტუდენტების 25% კლასებში 3-8

15.6%
სახელმწიფო საშუალო 17.1%

მათემატიკა ყველაზე დაბალი საშემსრულებლო სტუდენტების 25% კლასებში 3-8

რასის / ეთნიკურობის

აზიური

N *

შავი / აფრიკელი ამერიკელი

N *

ჰავაიური ან წყნარი ოკეანის კუნძული

N *

ესპანური

N *

მრავალმხრივი

N *

მშობლიური ამერიკელი

N *

თეთრი

64.1%

სტუდენტური ჯგუფები

ეკონომიკურად დაუცველი

58.8%

ინგლისური ენის შემსწავლელები

N *

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები

34.8%

სპექტაკლი კონტექსტში

Randolph Central School Corp (6825)

15.6%

ინდიანა

17.1%

როგორ ასრულებენ ამ კორპორაციის სტუდენტები სტუდენტებს ინგლისურის / ენების ხელოვნებისა და მათემატიკის სახელმწიფო შუალედურ მიზნებთან შედარებით ცოდნისკენ?

შუალედური მიზნები მიუთითებს მოსალოდნელ პროგრესზე, რომელიც საჭიროა ქვეყნის გრძელვადიანი მიზნების მისაღწევად, კვალიფიკაციის ამაღლებისკენ.

სტუდენტური ჯგუფები

როგორია სტუდენტების საშუალო ზრდის პროცენტული მაჩვენებელი ამ კორპორაციაში?

სტუდენტთა ზრდის პროცენტული მაჩვენებლები წარმოადგენს მოცემულ წელს სტუდენტური წინსვლის რაოდენობას, შედარებით სხვა სტუდენტებთან, რომლებსაც აქვთ აკადემიური მიღწევების ანალოგიური ისტორიები.

1
(უმდაბლესი)
50
(საშუალო)
99
(უმაღლესი)

ინგლისური / ენის ხელოვნების საშუალო ზრდის პროცენტული კლასები 3-8

1
46.5 50
99

ინგლისური / ენის ხელოვნების საშუალო ზრდის პროცენტული კლასი 10

1
28 50
99

მათემატიკა საშუალო ზრდის პროცენტული კლასები 3-8

1
45 50
99

მათემატიკა საშუალო ზრდის პროცენტული კლასი 10

1
41 50
99