Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

ភាសា

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

បញ្ចប់ការសិក្សា

វិធានការបញ្ចប់ថាតើនិស្សិតបញ្ចប់ដោយជោគជ័យនូវតម្រូវការទាំងអស់ដើម្បីបន្តពីវិទ្យាល័យ។ ការបញ្ចប់ការសិក្សាក៏រួមបញ្ចូលទាំងសូចនាករនៃកម្លាំងសញ្ញាប័ត្រដែលវាស់ស្ទង់ថាតើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការជ្រើសរើសសញ្ញាបត្រស្នូល ៤០ របស់រដ្ឋ Indiana ឬខ្ពស់ជាងនេះនិងមិនបានទទួលការលើកលែងពីការប្រឡងបញ្ចប់ឬតម្រូវការផ្លូវបញ្ចប់ការសិក្សាដែរឬទេ។ និស្សិតដែលស្ថិតក្នុងក្រុមវណ្ណៈចុងក្រោយដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនៅពេលរាយការណ៍ព័ត៌មានបញ្ចប់ការសិក្សា។ (ប្រភពទិន្នន័យ៖ ក្រុមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ២០១៨-២០១៩)

តើអត្រានៃការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សហព័ន្ធនៅរដ្ឋ Indiana គឺជាអ្វី?

វិធានការបញ្ចប់ថាតើនិស្សិតបញ្ចប់ដោយជោគជ័យនូវតម្រូវការទាំងអស់ដើម្បីបន្តពីវិទ្យាល័យ។ ភាពខ្លាំងនៃសញ្ញាប័ត្រវាស់វែងថាតើនិស្សិតបានបំពេញនូវតម្រូវការនៃការជ្រើសរើសសញ្ញាប័ត្រស្នូល ៤០ របស់រដ្ឋ Indiana ឬខ្ពស់ជាងនេះហើយមិនបានទទួលការលើកលែងពីតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សាណាមួយឡើយ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងរយៈពេល ៤ ឆ្នាំ

86.4%

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងរយៈពេល ៤ ឆ្នាំ

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

94.1%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

76.5%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

76.7%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

82.7%

ពហុភាសា

81.7%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

81.1%

88.7%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

81.6%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

75.2%

ចិញ្ចឹម

53%

សមត្ថភាពខ្ពស់

99.3%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

75.8%

ភ្ជាប់យោធា

90%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

79.2%

និស្សិតពិការ

71%

កម្លាំងសញ្ញាប័ត្រ

70.8%

កម្លាំងសញ្ញាប័ត្រ

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

81.8%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

53.4%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

69.8%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

63.1%

ពហុភាសា

64.6%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

66.3%

75.0%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

22.3%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

33.3%

និស្សិតពិការ

35.0%

តើនិស្សិតរដ្ឋ Indiana មានដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងគោលដៅបណ្តោះអាសន្នរបស់រដ្ឋសម្រាប់អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល ៤ ឆ្នាំនិងភាពខ្លាំងនៃសញ្ញាប័ត្រ?

គោលដៅបណ្តោះអាសន្នបង្ហាញពីវឌ្ឍនភាពដែលរំពឹងទុកដែលត្រូវការដើម្បីសម្រេចបានគោលដៅបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេលវែងរបស់រដ្ឋ។

ក្រុមនិស្សិត

តើការរចនាសញ្ញាប័ត្រមានអ្វីខ្លះដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅរដ្ឋ Indiana រកបាន?

ព័ត៌មានស្តីពីតំរូវការសញ្ញាប័ត្រ Indiana អាចរកបាននៅ https://www.doe.in.gov/graduation-pathways

ទូទៅ

9.7%

ទូទៅ

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

5.6%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

11.8%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

6.1%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

11.2%

ពហុភាសា

11.3%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

10.6%

9.2%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

14.5%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

23.8%

ចិញ្ចឹម

23.3%

សមត្ថភាពខ្ពស់

0.9%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

20.9%

ភ្ជាប់យោធា

10.7%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

15.8%

និស្សិតពិការ

31.8%

ស្នូល ៤០

50.5%

ស្នូល ៤០

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

32.5%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

68.7%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

42.4%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

60.1%

ពហុភាសា

55.3%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

62.7%

46.8%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

61.4%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

69.7%

ចិញ្ចឹម

65.7%

សមត្ថភាពខ្ពស់

20.6%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

63.5%

ភ្ជាប់យោធា

53.3%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

63.2%

និស្សិតពិការ

59.8%

កិត្តិយស

39.8%

កិត្តិយស

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

61.9%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

19.5%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

51.5%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

28.7%

ពហុភាសា

33.5%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

26.8%

43.9%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

24%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

6.5%

ចិញ្ចឹម

11%

សមត្ថភាពខ្ពស់

78.5%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

15.6%

ភ្ជាប់យោធា

36%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

21.1%

និស្សិតពិការ

8.4%

អ្នកបោះបង់ការសិក្សាបញ្ចប់ការសិក្សា

12.1%

អ្នកបោះបង់ការសិក្សាបញ្ចប់ការសិក្សា

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

11.6%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

24.5%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

9.1%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

17.4%

ពហុភាសា

14.4%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

9.9%

9.4%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

18.7%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

46.6%

ចិញ្ចឹម

35.6%

សមត្ថភាពខ្ពស់

1%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

23.2%

ភ្ជាប់យោធា

10.9%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

26.3%

និស្សិតពិការ

35%

តើនិស្សិតនៅរដ្ឋ Indiana មានស្ថានភាពបែបណាដែលមិនបានទទួលសញ្ញាប័ត្រក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំ?

ប្រភេទទាំងនេះតំណាងឱ្យសិស្សដែលនៅតែស្ថិតក្នុងក្រុមរបស់សាលាប៉ុន្តែអ្នកដែលមិនបានបំពេញនូវតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សាមុនថ្ងៃទី ៣០ ខែកញ្ញានៃឆ្នាំបញ្ចប់នៃក្តីសង្ឃឹមរបស់ក្រុម។

វិញ្ញាបនប័ត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សា

0.1%

វិញ្ញាបនប័ត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សា

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

0%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

0.4%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

0%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

0.2%

ពហុភាសា

0.3%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

0%

0.1%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

0.2%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

0.3%

ចិញ្ចឹម

0.1%

សមត្ថភាពខ្ពស់

0%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

0.3%

ភ្ជាប់យោធា

0%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

0%

និស្សិតពិការ

0.4%

វិញ្ញាបនប័ត្រអប់រំពិសេស

1.2%

វិញ្ញាបនប័ត្រអប់រំពិសេស

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

0.1%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

1.7%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

2.3%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

0.8%

ពហុភាសា

1.2%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

2.9%

1.2%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

1.8%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

2.2%

ចិញ្ចឹម

3.3%

សមត្ថភាពខ្ពស់

0%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

2%

ភ្ជាប់យោធា

0.8%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

0%

និស្សិតពិការ

9.6%

សមភាពវិទ្យាល័យ

0.2%

សមភាពវិទ្យាល័យ

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

0%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

0.2%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

0%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

0.1%

ពហុភាសា

0.2%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

0.6%

0.2%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

0.2%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

0%

ចិញ្ចឹម

1.9%

សមត្ថភាពខ្ពស់

0%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

0%

ភ្ជាប់យោធា

0%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

0%

និស្សិតពិការ

0.1%

និស្សិតបន្ត

5.2%

និស្សិតបន្ត

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

2.6%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

9.4%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

2.3%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

6.7%

ពហុភាសា

6.8%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

5.1%

4.3%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

8.1%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

11.7%

ចិញ្ចឹម

17.3%

សមត្ថភាពខ្ពស់

0.5%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

10.8%

ភ្ជាប់យោធា

6.1%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

4.2%

និស្សិតពិការ

11.2%

បោះបង់ការសិក្សា

5.9%

បោះបង់ការសិក្សា

ពូជសាសន៍ / ជនជាតិ

អាស៊ី

2.6%

ជនជាតិស្បែកខ្មៅ / អាហ្រ្វិកអាមេរិក

9.6%

កោះហាវ៉ៃឬកោះប៉ាស៊ីហ្វិក

14%

ភាសាអេស្ប៉ាញ

7.3%

ពហុភាសា

8.4%

អ្នក​ដើមកំណើត​ជនជាតិ​អាមេរិក

8%

5%

ក្រុមនិស្សិត

គុណវិបត្តិខាងសេដ្ឋកិច្ច

7.2%

អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស

7.3%

ចិញ្ចឹម

20.1%

សមត្ថភាពខ្ពស់

0.2%

គ្មានផ្ទះសម្បែង

9.3%

ភ្ជាប់យោធា

2.8%

គ្រួសារចំណាកស្រុក

8.3%

និស្សិតពិការ

7%