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स्नातक

स्नातक स्तर मापन छ कि छात्रहरु सफलतापूर्वक हाई स्कूल बाट मा सार्न सबै आवश्यकताहरु को पूरा। स्नातक पनि डिप्लोमा शक्ति को एक सूचक को सामेल गर्दछ जसले मापन गर्दछ कि स्नातकहरूले इण्डियानाको कोर diplo० डिप्लोमा पदनाम वा उच्चको आवश्यकताहरु पूरा गरे कि स्नातक परीक्षा वा स्नातक मार्ग आवश्यकताहरुबाट एक छुट प्राप्त गरेनन्। स्कूलमा भर्ना भर्खरको अन्तिम फाइनल कोहोर्टमा विद्यार्थीहरू स्नातक जानकारी रिपोर्ट गर्दा समावेश गरिएको छ। (डाटा स्रोत: २०१-201-२०१ co कोहोर्ट)

इंडियानाको संघीय स्नातक दरहरू के हो?

स्नातक स्तर मापन छ कि छात्रहरु सफलतापूर्वक हाई स्कूल बाट मा सार्न सबै आवश्यकताहरु को पूरा। डिप्लोमा शक्ति मापन गर्दछ कि विद्यार्थीहरूले इंडियानाको कोर 40० डिप्लोमा पदनाम वा उच्चको आवश्यकताहरू पूरा गरे, र कुनै पनि स्नातक आवश्यकताहरूबाट एक छुट प्राप्त गरेनन्।

विद्यार्थी 4 बर्ष भित्र स्नातक

86.4%

विद्यार्थी 4 बर्ष भित्र स्नातक

जाति / जातीयता

एशियाई

94.1%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

76.5%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

76.7%

हिस्पैनिक

82.7%

बहुजातीय

81.7%

मूल अमेरिकी

81.1%

सेतो

88.7%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

81.6%

अंग्रेजी सिक्ने

75.2%

फोस्टर

53%

उच्च क्षमता

99.3%

बेघर

75.8%

सैन्य जोडियो

90%

प्रवासी परिवार

79.2%

अशक्त विद्यार्थी

71%

डिप्लोमा शक्ति

70.8%

डिप्लोमा शक्ति

जाति / जातीयता

एशियाई

81.8%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

53.4%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

69.8%

हिस्पैनिक

63.1%

बहुजातीय

64.6%

मूल अमेरिकी

66.3%

सेतो

75.0%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

22.3%

अंग्रेजी सिक्ने

33.3%

अशक्त विद्यार्थी

35.0%

चार वर्ष स्नातक दर र डिप्लोमाको क्षमताको लागि राज्यको अन्तरिम लक्ष्यहरूको तुलनामा कसरी इंडियाना विद्यार्थीहरू प्रदर्शन गरिरहेका छन्?

अन्तरिम लक्ष्यहरूले राज्यको दीर्घकालीन स्नातक लक्ष्य प्राप्त गर्न अपेक्षित प्रगतिलाई जनाउँछ।

विद्यार्थी समूह

इंडियाना स्नातकहरू कस्ता डिप्लोमा पदनामहरू कमाउँदैछन्?

इंडियाना डिप्लोमा आवश्यकता बारे जानकारी https://www.doe.in.gov/graduation-pathways मा फेला पार्न सकिन्छ।

सामान्य

9.7%

सामान्य

जाति / जातीयता

एशियाई

5.6%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

11.8%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

6.1%

हिस्पैनिक

11.2%

बहुजातीय

11.3%

मूल अमेरिकी

10.6%

सेतो

9.2%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

14.5%

अंग्रेजी सिक्ने

23.8%

फोस्टर

23.3%

उच्च क्षमता

0.9%

बेघर

20.9%

सैन्य जोडियो

10.7%

प्रवासी परिवार

15.8%

अशक्त विद्यार्थी

31.8%

कोर 40०

50.5%

कोर 40०

जाति / जातीयता

एशियाई

32.5%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

68.7%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

42.4%

हिस्पैनिक

60.1%

बहुजातीय

55.3%

मूल अमेरिकी

62.7%

सेतो

46.8%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

61.4%

अंग्रेजी सिक्ने

69.7%

फोस्टर

65.7%

उच्च क्षमता

20.6%

बेघर

63.5%

सैन्य जोडियो

53.3%

प्रवासी परिवार

63.2%

अशक्त विद्यार्थी

59.8%

सम्मान

39.8%

सम्मान

जाति / जातीयता

एशियाई

61.9%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

19.5%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

51.5%

हिस्पैनिक

28.7%

बहुजातीय

33.5%

मूल अमेरिकी

26.8%

सेतो

43.9%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

24%

अंग्रेजी सिक्ने

6.5%

फोस्टर

11%

उच्च क्षमता

78.5%

बेघर

15.6%

सैन्य जोडियो

36%

प्रवासी परिवार

21.1%

अशक्त विद्यार्थी

8.4%

माफी स्नातक

12.1%

माफी स्नातक

जाति / जातीयता

एशियाई

11.6%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

24.5%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

9.1%

हिस्पैनिक

17.4%

बहुजातीय

14.4%

मूल अमेरिकी

9.9%

सेतो

9.4%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

18.7%

अंग्रेजी सिक्ने

46.6%

फोस्टर

35.6%

उच्च क्षमता

1%

बेघर

23.2%

सैन्य जोडियो

10.9%

प्रवासी परिवार

26.3%

अशक्त विद्यार्थी

35%

चार वर्ष भित्र डिप्लोमा प्राप्त नगर्ने इण्डियानाका विद्यार्थीहरूको स्थिति कस्तो हुन्छ?

यी कोटीहरूले विद्यार्थीहरूको प्रतिनिधित्व गर्दछ जो अझै स्कूलको सहरमा छन्, तर जसले सेहोरको अपेक्षित स्नातक वर्षको सेप्टेम्बर to० भन्दा अघि स्नातक आवश्यकताहरू पूरा गरेनन्।

कोर्स कम्प्लेक्सनको सर्टिफिकेट

0.1%

कोर्स कम्प्लेक्सनको सर्टिफिकेट

जाति / जातीयता

एशियाई

0%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

0.4%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

0%

हिस्पैनिक

0.2%

बहुजातीय

0.3%

मूल अमेरिकी

0%

सेतो

0.1%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

0.2%

अंग्रेजी सिक्ने

0.3%

फोस्टर

0.1%

उच्च क्षमता

0%

बेघर

0.3%

सैन्य जोडियो

0%

प्रवासी परिवार

0%

अशक्त विद्यार्थी

0.4%

विशेष शिक्षा प्रमाणपत्र

1.2%

विशेष शिक्षा प्रमाणपत्र

जाति / जातीयता

एशियाई

0.1%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

1.7%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

2.3%

हिस्पैनिक

0.8%

बहुजातीय

1.2%

मूल अमेरिकी

2.9%

सेतो

1.2%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

1.8%

अंग्रेजी सिक्ने

2.2%

फोस्टर

3.3%

उच्च क्षमता

0%

बेघर

2%

सैन्य जोडियो

0.8%

प्रवासी परिवार

0%

अशक्त विद्यार्थी

9.6%

उच्च विद्यालय समता

0.2%

उच्च विद्यालय समता

जाति / जातीयता

एशियाई

0%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

0.2%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

0%

हिस्पैनिक

0.1%

बहुजातीय

0.2%

मूल अमेरिकी

0.6%

सेतो

0.2%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

0.2%

अंग्रेजी सिक्ने

0%

फोस्टर

1.9%

उच्च क्षमता

0%

बेघर

0%

सैन्य जोडियो

0%

प्रवासी परिवार

0%

अशक्त विद्यार्थी

0.1%

निरन्तर विद्यार्थी

5.2%

निरन्तर विद्यार्थी

जाति / जातीयता

एशियाई

2.6%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

9.4%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

2.3%

हिस्पैनिक

6.7%

बहुजातीय

6.8%

मूल अमेरिकी

5.1%

सेतो

4.3%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

8.1%

अंग्रेजी सिक्ने

11.7%

फोस्टर

17.3%

उच्च क्षमता

0.5%

बेघर

10.8%

सैन्य जोडियो

6.1%

प्रवासी परिवार

4.2%

अशक्त विद्यार्थी

11.2%

Dropouts

5.9%

Dropouts

जाति / जातीयता

एशियाई

2.6%

कालो / अफ्रिकी-अमेरिकी

9.6%

हवाइयन वा प्रशान्त टापु

14%

हिस्पैनिक

7.3%

बहुजातीय

8.4%

मूल अमेरिकी

8%

सेतो

5%

विद्यार्थी समूह

आर्थिक हिसाबले वंचित

7.2%

अंग्रेजी सिक्ने

7.3%

फोस्टर

20.1%

उच्च क्षमता

0.2%

बेघर

9.3%

सैन्य जोडियो

2.8%

प्रवासी परिवार

8.3%

अशक्त विद्यार्थी

7%