Skip to main content
Toggle Settings Menu
0
Toggle Settings Menu

மொழிகள்

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)

பட்டம்

தரவு மூலம்: 2019-2020 கூட்டுறவு

உயர்நிலைப் பள்ளியிலிருந்து செல்ல அனைத்து தேவைகளையும் மாணவர்கள் வெற்றிகரமாக பூர்த்தி செய்தார்களா என்பதை பட்டப்படிப்பு நடவடிக்கைகள். பட்டப்படிப்பில் டிப்ளோமா வலிமையின் ஒரு குறிகாட்டியும் அடங்கும், இது பட்டதாரிகள் இந்தியானாவின் கோர் 40 டிப்ளோமா பதவியின் தேவைகளை பூர்த்திசெய்துள்ளார்களா அல்லது பட்டப்படிப்பு தேர்வில் இருந்து தள்ளுபடி பெறவில்லையா அல்லது பட்டப்படிப்பு பாதைகளின் தேவைகளை அளவிடுகிறதா என்பதை அளவிடும். பட்டப்படிப்பு தகவல்களைப் புகாரளிக்கும் போது பள்ளியில் சேர்க்கப்பட்ட மிகச் சமீபத்திய இறுதிப் பள்ளியில் மாணவர்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளனர்.

இந்தியானாவின் கூட்டாட்சி பட்டமளிப்பு விகிதங்கள் என்ன?

உயர்நிலைப் பள்ளியிலிருந்து செல்ல அனைத்து தேவைகளையும் மாணவர்கள் வெற்றிகரமாக பூர்த்தி செய்தார்களா என்பதை பட்டப்படிப்பு நடவடிக்கைகள். டிப்ளோமா வலிமை மாணவர்கள் இந்தியானாவின் கோர் 40 டிப்ளோமா பதவியின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்தார்களா அல்லது அதற்கு மேல் உள்ளதா என்பதை அளவிடுகிறது, மேலும் எந்த பட்டப்படிப்பு தேவைகளிலிருந்தும் தள்ளுபடி பெறவில்லை.

4 ஆண்டுகளுக்குள் பட்டம் பெறும் மாணவர்கள்

87.0%

4 ஆண்டுகளுக்குள் பட்டம் பெறும் மாணவர்கள்

இனம் / குலம்

ஆசிய

93.5%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

78.5%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

88.3%

ஹிஸ்பானிக்

83.9%

பலஇனத்தவர்

82.5%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

82.7%

வெள்ளை

89.1%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

86.4%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

86.2%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

77.7%

டிப்ளோமா வலிமை

79.1%

டிப்ளோமா வலிமை

இனம் / குலம்

ஆசிய

90.7%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

70.1%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

65.0%

ஹிஸ்பானிக்

76.0%

பலஇனத்தவர்

74.5%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

75.7%

வெள்ளை

81.1%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

26.9%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

72.3%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

54.5%

நான்கு ஆண்டு பட்டமளிப்பு வீதம் மற்றும் டிப்ளோமாவின் வலிமைக்கான மாநிலத்தின் இடைக்கால இலக்குகளுடன் ஒப்பிடும்போது இந்தியானா மாணவர்கள் எவ்வாறு செயல்படுகிறார்கள்?

இடைக்கால இலக்குகள் மாநிலத்தின் நீண்டகால பட்டமளிப்பு இலக்குகளை அடைய தேவையான முன்னேற்றத்தைக் குறிக்கின்றன.

மாணவர் குழுக்கள்

இந்தியானா பட்டதாரிகள் என்ன டிப்ளோமா பதவிகளைப் பெறுகிறார்கள்?

இந்தியானா டிப்ளோமா தேவைகள் பற்றிய தகவல்களை https://www.doe.in.gov/graduation-pathways இல் காணலாம்

பொது

9.0%

பொது

இனம் / குலம்

ஆசிய

2.9%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

10.5%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

26.4%

ஹிஸ்பானிக்

9.3%

பலஇனத்தவர்

9.6%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

7.7%

வெள்ளை

8.8%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

13.4%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

16.2%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

29.9%

கோர் 40

50.8%

கோர் 40

இனம் / குலம்

ஆசிய

34.0%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

69.7%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

43.4%

ஹிஸ்பானிக்

61.1%

பலஇனத்தவர்

55.1%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

62.9%

வெள்ளை

46.6%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

62.9%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

73.9%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

61.5%

மரியாதைகள்

40.3%

மரியாதைகள்

இனம் / குலம்

ஆசிய

63.1%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

19.9%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

30.2%

ஹிஸ்பானிக்

29.6%

பலஇனத்தவர்

35.2%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

29.4%

வெள்ளை

44.5%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

23.7%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

9.9%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

8.6%

தள்ளுபடி பட்டதாரிகள்

0.2%

தள்ளுபடி பட்டதாரிகள்

இனம் / குலம்

ஆசிய

0.1%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

0.3%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

0.0%

ஹிஸ்பானிக்

0.2%

பலஇனத்தவர்

0.1%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

0.7%

வெள்ளை

0.2%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

0.3%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

0.0%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

0.0%

நான்கு ஆண்டுகளுக்குள் டிப்ளோமா பெறாத இந்தியானாவில் உள்ள மாணவர்களின் நிலை என்ன?

இந்த பிரிவுகள் பள்ளியின் கூட்டணியில் இன்னும் மாணவர்களைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் கூட்டுறவு எதிர்பார்க்கும் பட்டமளிப்பு ஆண்டின் செப்டம்பர் 30 க்கு முன்னர் பட்டமளிப்புத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவில்லை.

பாடநெறி நிறைவு சான்றிதழ்

0.0%

பாடநெறி நிறைவு சான்றிதழ்

இனம் / குலம்

ஆசிய

0.1%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

0.0%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

0.0%

ஹிஸ்பானிக்

0.0%

பலஇனத்தவர்

0.1%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

0.6%

வெள்ளை

0.0%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

0.0%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

0.1%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

0.1%

சிறப்பு கல்வி சான்றிதழ்

1.1%

சிறப்பு கல்வி சான்றிதழ்

இனம் / குலம்

ஆசிய

0.6%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

1.6%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

1.7%

ஹிஸ்பானிக்

1.0%

பலஇனத்தவர்

1.1%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

1.2%

வெள்ளை

1.1%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

1.9%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

2.4%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

9.2%

உயர்நிலைப் பள்ளி சமநிலை

0.2%

உயர்நிலைப் பள்ளி சமநிலை

இனம் / குலம்

ஆசிய

0.0%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

0.2%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

0.0%

ஹிஸ்பானிக்

0.2%

பலஇனத்தவர்

0.4%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

0.0%

வெள்ளை

0.2%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

0.1%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

0.0%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

0.1%

தொடரும் மாணவர்கள்

3.7%

தொடரும் மாணவர்கள்

இனம் / குலம்

ஆசிய

1.3%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

7.4%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

3.3%

ஹிஸ்பானிக்

4.8%

பலஇனத்தவர்

5.5%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

6.9%

வெள்ளை

2.8%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

5.3%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

7.5%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

10.0%

விட்டு விலகியவர்கள்

7.9%

விட்டு விலகியவர்கள்

இனம் / குலம்

ஆசிய

4.5%

கருப்பு / ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க

12.3%

ஹவாய் அல்லது பசிபிக் தீவுவாசி

6.7%

ஹிஸ்பானிக்

10.1%

பலஇனத்தவர்

10.5%

பூர்வீக அமெரிக்கர்

8.7%

வெள்ளை

6.8%

மாணவர் குழுக்கள்

பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கியவர்கள்

6.3%

ஆங்கிலம் கற்பவர்கள்

3.8%

மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்கள்

3.0%