Toggle Settings Menu

Məktəb, korporasiya və ya şəbəkə adını daxil edin

Müqayisə et bax 0
0
Toggle Settings Menu

Dillər

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)
Geri qayıt

Indiana

2019-2020-ci tədris ili məlumatları barədə bildiriş

COVID-19-un geniş təsirinə görə ABŞ Təhsil Nazirliyi İndiana'ya 2019-2020-ci tədris ili üçün illik qiymətləndirmə və hesabatlılıq tələblərindən imtina etdi. Bu saytda mövcud məlumatlar 2018-2019-cu tədris ilindən qiymətləndirmə və hesabatlılıq qərarlarını əks etdirir.

Tələbə böyüməsi

Verilənlər mənbəyi: 2018-2019 tədris ili

Tələbə böyüməsi, tələbələrin dörd il içərisində İngilis dili və Dil Sənətləri və Riyaziyyat akademik standartlarını mənimsəməyi və ya bacarıqlarını qorumağı hədəf götürdüklərini ölçür. Tələbə Böyümə Faizləri (SGP), tələbələrin bu hədəflərə çatmaq üçün hər il kifayət qədər böyümək göstərdiyini müəyyən etmək üçün istifadə olunur. SGP-lər tələbənin öyrənmə müddətini tələbə ilə eyni performans tarixini bölüşən digər tələbələrlə və ya tələbənin 'akademik yaşıdları' ilə müqayisədə təsvir edir. Şagirdlərin böyüməsi barədə məlumat verərkən yalnız tədris ilinin çox hissəsini məktəbə yazan iki ardıcıl qiymətləndirmə nəticəsi olan şagirdlər daxil edilir.

İndiana tələbələrinin neçə faizi illik böyümə hədəfini qarşılamış və ya üstələmişdir?

Tələbə böyüməsi, tələbələrin İngilis / Dil İncəsənət və riyaziyyat standartlarını bilik səviyyəsinə qaldırmaları və ya səviyyədə olmaları üçün ölçülür.

İngilis / Dil İncəsənət

3-8 siniflər

52.3%
Back

İngilis / Dil İncəsənət 3-8 siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

68.0%

Qara / Afrika-Amerika

36.5%

Havay və ya Sakit okean adası

51.3%

İspan

46.0%

Multiracial

48.6%

Doğma Amerika

48.8%

Ağ

56.4%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

42.6%

İngilis dili öyrənənlər

39.9%

Əlilliyi olan tələbələr

28.4%

10-cu sinif

62.4%
Back

İngilis / Dil İncəsənət 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

78.5%

Qara / Afrika-Amerika

40.2%

Havay və ya Sakit okean adası

66.7%

İspan

53.3%

Multiracial

60.5%

Doğma Amerika

66.2%

Ağ

69.4%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

48.7%

İngilis dili öyrənənlər

22.2%

Əlilliyi olan tələbələr

20.4%

3-8 sinif şagirdlərinin ən aşağı performansı 25%

33.6%
Back

İngilis / Dil İncəsənət 3-8 sinif şagirdlərinin ən aşağı performansı 25%

Irqi / Etnik

Asiyalı

42.9%

Qara / Afrika-Amerika

24.9%

Havay və ya Sakit okean adası

31.8%

İspan

32.3%

Multiracial

31.7%

Doğma Amerika

29.9%

Ağ

36.1%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

29.5%

İngilis dili öyrənənlər

31.1%

Əlilliyi olan tələbələr

22.0%

Riyaziyyat

3-8 siniflər

38.6%
Back

Riyaziyyat 3-8 siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

60.6%

Qara / Afrika-Amerika

21.9%

Havay və ya Sakit okean adası

42.1%

İspan

29.8%

Multiracial

34.6%

Doğma Amerika

37.2%

Ağ

42.9%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

28.5%

İngilis dili öyrənənlər

27.6%

Əlilliyi olan tələbələr

16.4%

10-cu sinif

35.7%
Back

Riyaziyyat 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

57.3%

Qara / Afrika-Amerika

13.6%

Havay və ya Sakit okean adası

44.9%

İspan

22.1%

Multiracial

31.3%

Doğma Amerika

30.9%

Ağ

42.1%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

20.6%

İngilis dili öyrənənlər

8.6%

Əlilliyi olan tələbələr

8.6%

3-8 sinif şagirdlərinin ən aşağı fəaliyyət göstərən 25%

17.1%
Back

Riyaziyyat 3-8 sinif şagirdlərinin ən aşağı fəaliyyət göstərən 25%

Irqi / Etnik

Asiyalı

24.3%

Qara / Afrika-Amerika

11.4%

Havay və ya Sakit okean adası

20.8%

İspan

14.6%

Multiracial

16.3%

Doğma Amerika

16.7%

Ağ

19.2%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

14.1%

İngilis dili öyrənənlər

14.8%

Əlilliyi olan tələbələr

8.2%

İndiana tələbələrinin İngilis / Dil İncəsənəti və Riyaziyyat səviyyəsinin bacarıq səviyyəsinə yüksəlməsi üçün dövlətin müvəqqəti hədəfləri ilə müqayisədə necə çıxış edir?

Aralıq hədəflər, dövlət səviyyəsində bacarıq səviyyəsinə yüksəlmək üçün uzun müddətli hədəflərə çatmaq üçün lazım olan gözlənilən irəliləyişləri göstərir.

Tələbə qrupları

Dövlətdə orta böyümə yüzdə neçədir?

Tələbə böyüməsi faizləri, oxşar müvəffəqiyyət tarixi olan digər tələbələrlə müqayisədə müəyyən bir ildə edilən akademik tərəqqi tələbələrinin sayını təmsil edir.

1
(ən aşağı)
50
(orta)
99
(ən yüksək)

İngilis / Dil İncəsənəti Orta Böyümə faiz dərəcələri 3-8

1
50 50
99

İngilis / Dil İncəsənəti Orta Böyümə faizi 10

1
51 50
99

Riyaziyyat Orta Böyümə faizi 3-8

1
51 50
99

Riyaziyyat orta artım faizi 10-cu sinif

1
51 50
99

Əlaqə məlumatı

İndiana Təhsil İdarəsi

https://www.doe.in.gov/

webmaster@doe.in.gov

Əlavə mənbələr

Dövlət hesabatı

Məktəb və Korporasiya Məlumat Hesabatları tapın

Əlaqə sorğusu

Tərəfindən idarə olunur

Translated by Google