ການເຕີບໃຫຍ່ຂອງນັກຮຽນ
ມາດຕະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງນັກຮຽນບໍ່ວ່ານັກຮຽນຈະຕັ້ງເປົ້າ ໝາຍ ທີ່ຈະຮຽນເກັ່ງ, ຫຼືຮັກສາລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານມາດຕະຖານດ້ານວິຊາພາສາອັງກິດ / ພາສາແລະຄະນິດສາດພາຍໃນສີ່ປີ. ເປີເຊັນການເຕີບໂຕຂອງນັກຮຽນ (SGP) ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອ ກຳ ນົດວ່ານັກຮຽນ ກຳ ລັງເຕີບໂຕຢ່າງພຽງພໍໃນແຕ່ລະປີເພື່ອຕອບສະ ໜອງ ເປົ້າ ໝາຍ ເຫຼົ່ານີ້. SGPs ອະທິບາຍເຖິງການຮຽນຂອງນັກຮຽນເມື່ອທຽບກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆທີ່ແບ່ງປັນປະຫວັດການເຮັດວຽກຄືກັນກັບນັກຮຽນ, ຫຼືນັກສຶກສາ 'ເພື່ອນຮ່ວມການສຶກສາ.' ມີພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນການປະເມີນຜົນສອງຄັ້ງຕໍ່ເນື່ອງເຊິ່ງໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງປີຮຽນທີ່ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນແມ່ນລວມຢູ່ໃນເວລາທີ່ລາຍງານການເຕີບໃຫຍ່ຂອງນັກຮຽນ.
ອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍຂອງນັກຮຽນ Indiana ໄດ້ບັນລຸຫຼືເກີນເປົ້າ ໝາຍ ການເຕີບໂຕປະ ຈຳ ປີຂອງພວກເຂົາບໍ?
ມາດຕະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງນັກຮຽນບໍ່ວ່ານັກຮຽນຈະຕັ້ງເປົ້າ ໝາຍ ທີ່ຈະຮຽນເກັ່ງຫຼືຮັກສາລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ / ພາສາແລະມາດຕະຖານຄະນິດສາດ.
ພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດ
ຊັ້ນຮຽນ 3-8
ພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດ ຊັ້ນຮຽນ 3-8
ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ
ອາຊີ
ດຳ / ຄົນອາຟຣິກາ - ອາເມລິກາ
ເກາະຮາວາຍຫຼືປາຊີຟິກ
ສະເປນ
Multiracial
ຄົນອາເມລິກາພື້ນເມືອງ
ຂາວ
ກຸ່ມນັກສຶກສາ
ຂໍ້ເສຍປຽບດ້ານເສດຖະກິດ
ນັກຮຽນພາສາອັງກິດ
ນັກຮຽນພິການ
ຊັ້ນມ
ພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດ ຊັ້ນມ
ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ
ອາຊີ
ດຳ / ຄົນອາຟຣິກາ - ອາເມລິກາ
ເກາະຮາວາຍຫຼືປາຊີຟິກ
ສະເປນ
Multiracial
ຄົນອາເມລິກາພື້ນເມືອງ
ຂາວ
ກຸ່ມນັກສຶກສາ
ຂໍ້ເສຍປຽບດ້ານເສດຖະກິດ
ນັກຮຽນພາສາອັງກິດ
ນັກຮຽນພິການ
ການປະຕິບັດຕ່ ຳ ສຸດ 25% ຂອງນັກຮຽນລະດັບ 3-8
ພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດ ການປະຕິບັດຕ່ ຳ ສຸດ 25% ຂອງນັກຮຽນລະດັບ 3-8
ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ
ອາຊີ
ດຳ / ຄົນອາຟຣິກາ - ອາເມລິກາ
ເກາະຮາວາຍຫຼືປາຊີຟິກ
ສະເປນ
Multiracial
ຄົນອາເມລິກາພື້ນເມືອງ
ຂາວ
ກຸ່ມນັກສຶກສາ
ຂໍ້ເສຍປຽບດ້ານເສດຖະກິດ
ນັກຮຽນພາສາອັງກິດ
ນັກຮຽນພິການ
ຄະນິດສາດ
ຊັ້ນຮຽນ 3-8
ຄະນິດສາດ ຊັ້ນຮຽນ 3-8
ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ
ອາຊີ
ດຳ / ຄົນອາຟຣິກາ - ອາເມລິກາ
ເກາະຮາວາຍຫຼືປາຊີຟິກ
ສະເປນ
Multiracial
ຄົນອາເມລິກາພື້ນເມືອງ
ຂາວ
ກຸ່ມນັກສຶກສາ
ຂໍ້ເສຍປຽບດ້ານເສດຖະກິດ
ນັກຮຽນພາສາອັງກິດ
ນັກຮຽນພິການ
ຊັ້ນມ
ຄະນິດສາດ ຊັ້ນມ
ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ
ອາຊີ
ດຳ / ຄົນອາຟຣິກາ - ອາເມລິກາ
ເກາະຮາວາຍຫຼືປາຊີຟິກ
ສະເປນ
Multiracial
ຄົນອາເມລິກາພື້ນເມືອງ
ຂາວ
ກຸ່ມນັກສຶກສາ
ຂໍ້ເສຍປຽບດ້ານເສດຖະກິດ
ນັກຮຽນພາສາອັງກິດ
ນັກຮຽນພິການ
ການປະຕິບັດຕ່ ຳ ສຸດ 25% ຂອງນັກຮຽນຂອງນັກຮຽນລະດັບ 3-8
ຄະນິດສາດ ການປະຕິບັດຕ່ ຳ ສຸດ 25% ຂອງນັກຮຽນຂອງນັກຮຽນລະດັບ 3-8
ເຊື້ອຊາດ / ຊົນເຜົ່າ
ອາຊີ
ດຳ / ຄົນອາຟຣິກາ - ອາເມລິກາ
ເກາະຮາວາຍຫຼືປາຊີຟິກ
ສະເປນ
Multiracial
ຄົນອາເມລິກາພື້ນເມືອງ
ຂາວ
ກຸ່ມນັກສຶກສາ
ຂໍ້ເສຍປຽບດ້ານເສດຖະກິດ
ນັກຮຽນພາສາອັງກິດ
ນັກຮຽນພິການ
ນັກຮຽນ Indiana ປະຕິບັດໄດ້ແນວໃດຖ້າທຽບໃສ່ເປົ້າ ໝາຍ ຊົ່ວຄາວຂອງລັດ ສຳ ລັບພາສາອັງກິດ / ພາສາສາດແລະການເຕີບໃຫຍ່ທາງຄະນິດສາດຕໍ່ກັບຄວາມສາມາດ?
ບັນດາເປົ້າ ໝາຍ ຊົ່ວຄາວສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຄືບ ໜ້າ ທີ່ຄາດຫວັງທີ່ ຈຳ ເປັນເພື່ອບັນລຸເປົ້າ ໝາຍ ໄລຍະຍາວຂອງລັດ ສຳ ລັບການເຕີບໂຕໄປສູ່ຄວາມສາມາດ.
ອັດຕາການເຕີບໂຕຂອງອັດຕາສ່ວນກາງຂອງລັດແມ່ນຫຍັງ?
ເປີເຊັນການເຕີບໂຕຂອງນັກຮຽນເປັນຕົວແທນ ຈຳ ນວນຄວາມກ້າວ ໜ້າ ທາງດ້ານການສຶກສາຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນໃນປີທີ່ທຽບໃສ່ກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆທີ່ມີປະຫວັດຄວາມຄືບ ໜ້າ ຂອງຜົນ ສຳ ເລັດທາງການສຶກສາ.
(ຕ່ ຳ ສຸດ)
(ສະເລ່ຍ)
(ສູງສຸດ)
