Toggle Settings Menu

Məktəb, korporasiya və ya şəbəkə adını daxil edin

Müqayisə et bax 0
0
Toggle Settings Menu

Dillər

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)
Geri qayıt

Indiana

2019-2020-ci tədris ili məlumatları barədə bildiriş

COVID-19-un geniş təsirinə görə ABŞ Təhsil Nazirliyi İndiana'ya 2019-2020-ci tədris ili üçün illik qiymətləndirmə və hesabatlılıq tələblərindən imtina etdi. Bu saytda mövcud məlumatlar 2018-2019-cu tədris ilindən qiymətləndirmə və hesabatlılıq qərarlarını əks etdirir.

Tələbə Nailiyyətləri

Verilənlər mənbəyi: 2018-2019 tədris ili

Tələbə Müvəffəqiyyəti həm tələbə səviyyəsini, həm də tələbə iştirakını əhatə edir. Tələbə biliyi tələbələrin sinif səviyyəsində standartları və gözləntiləri yerinə yetirdiyini və ya aşdığını ölçür. Şagirdlərin əyalət daxilində qiymətləndirmələrdə iştirak edib başa vurmadıqlarını tələbə iştirakı tədbirləri. Şagirdlərin fəaliyyətini hesabatlandırarkən yalnız tədris ilinin çox hissəsini məktəbə yazılmış şagirdlər daxil edilir.

İndiana tələbələri dövlət qiymətləndirmələrində necə çıxış etdilər?

Tələbə bacarığı tələbələrin sinif səviyyəli standartlara və gözləntilərə cavab verib-verməməsi ilə ölçülür.

İngilis / Dil İncəsənəti

3-8 siniflər

47.9%
Back

İngilis / Dil İncəsənəti 3-8 siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

63.8%

Qara / Afrika-Amerika

24.7%

Havay və ya Sakit okean adası

42.4%

İspan

35.5%

Multiracial

43.3%

Doğma Amerika

44.0%

Ağ

54.2%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

33.5%

İngilis dili öyrənənlər

16.3%

Foster

23.7%

Yüksək bacarıq

89.6%

Evsiz

24.3%

Hərbi bağlıdır

48.8%

Köçəri Ailə

19.2%

Əlilliyi olan tələbələr

15.7%

10-cu sinif

50.9%
Back

İngilis / Dil İncəsənəti 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

58.9%

Qara / Afrika-Amerika

26.4%

Havay və ya Sakit okean adası

50.6%

İspan

39.1%

Multiracial

47.3%

Doğma Amerika

51.4%

Ağ

58.3%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

35.5%

İngilis dili öyrənənlər

9.4%

Foster

20.3%

Yüksək bacarıq

93.2%

Evsiz

22.2%

Hərbi bağlıdır

46.7%

Köçəri Ailə

22.4%

Əlilliyi olan tələbələr

13.9%

Riyaziyyat biliyi

3-8 siniflər

47.8%
Back

Riyaziyyat biliyi 3-8 siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

67.9%

Qara / Afrika-Amerika

22.5%

Havay və ya Sakit okean adası

46.1%

İspan

34.4%

Multiracial

41.7%

Doğma Amerika

42.9%

Ağ

54.6%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

33.5%

İngilis dili öyrənənlər

23.2%

Foster

25.0%

Yüksək bacarıq

91.2%

Evsiz

23.9%

Hərbi bağlıdır

48.8%

Köçəri Ailə

25.4%

Əlilliyi olan tələbələr

18.6%

10-cu sinif

25.3%
Back

Riyaziyyat biliyi 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

44.7%

Qara / Afrika-Amerika

8.0%

Havay və ya Sakit okean adası

32.6%

İspan

14.6%

Multiracial

20.4%

Doğma Amerika

21.0%

Ağ

30.7%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

13.3%

İngilis dili öyrənənlər

4.7%

Foster

5.0%

Yüksək bacarıq

75.2%

Evsiz

7.7%

Hərbi bağlıdır

22.6%

Köçəri Ailə

5.8%

Əlilliyi olan tələbələr

5.4%

Elm bacarığı

4 və 6-cı siniflər

47.4%
Back

Elm bacarığı 4 və 6-cı siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

60.1%

Qara / Afrika-Amerika

18.9%

Havay və ya Sakit okean adası

33.9%

İspan

30.5%

Multiracial

41.9%

Doğma Amerika

44.4%

Ağ

55.9%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

31.9%

İngilis dili öyrənənlər

12.7%

Yüksək bacarıq

92.4%

Evsiz

23.7%

Hərbi bağlıdır

49.8%

Köçəri Ailə

19.3%

Əlilliyi olan tələbələr

19.6%

10-cu sinif (Biologiya)

38.6%
Back

Elm bacarığı 10-cu sinif (Biologiya)

Irqi / Etnik

Asiyalı

55.7%

Qara / Afrika-Amerika

15.0%

Havay və ya Sakit okean adası

39.2%

İspan

24.3%

Multiracial

34.6%

Doğma Amerika

32.9%

Ağ

44.4%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

23.4%

İngilis dili öyrənənlər

5.3%

Yüksək bacarıq

78.9%

Evsiz

16.3%

Hərbi bağlıdır

37.0%

Köçəri Ailə

13.8%

Əlilliyi olan tələbələr

12.0%

Sosial tədqiqatlar bacarığı

5-ci sinif

46.0%
Back

Sosial tədqiqatlar bacarığı 5-ci sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

61.6%

Qara / Afrika-Amerika

19.0%

Havay və ya Sakit okean adası

41.9%

İspan

31.3%

Multiracial

40.4%

Doğma Amerika

45.8%

Ağ

53.7%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

30.8%

İngilis dili öyrənənlər

12.2%

Yüksək bacarıq

89.0%

Evsiz

23.5%

Hərbi bağlıdır

44.2%

Köçəri Ailə

22.2%

Əlilliyi olan tələbələr

19.9%

10-cu sinif

22.6%
Back

Sosial tədqiqatlar bacarığı 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

N *

Qara / Afrika-Amerika

4.6%

İspan

17.0%

Multiracial

15.0%

Doğma Amerika

N *

Ağ

25.3%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

13.8%

İngilis dili öyrənənlər

0.0%

Yüksək bacarıq

N *

Evsiz

N *

Hərbi bağlıdır

N *

Əlilliyi olan tələbələr

9.6%

Oxu bacarığı

3-cü sinif

87.3%
Back

Oxu bacarığı 3-cü sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

88.1%

Qara / Afrika-Amerika

74.2%

Havay və ya Sakit okean adası

68.5%

İspan

78.1%

Multiracial

87.0%

Doğma Amerika

82.5%

Ağ

91.6%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

81.9%

İngilis dili öyrənənlər

73.4%

Yüksək bacarıq

99.5%

Evsiz

71.6%

Hərbi bağlıdır

89.4%

Köçəri Ailə

67.2%

Əlilliyi olan tələbələr

60.9%

İndiana tələbələri əyalətin İngilis / Dil İncəsənət və Riyaziyyat bilikləri üçün müvəqqəti hədəfləri ilə müqayisədə necə müvəffəq olurlar?

Aralıq hədəflər dövlətin uzunmüddətli hədəflərə çatması üçün gözlənilən illik irəliləmələri göstərir.

Tələbə qrupları

Tələbələr dövlət səviyyəsində hansı səviyyəni nümayiş etdirir?

Yaşıl nöqtəli səviyyə, səviyyəli standartlara və gözləntilərə müvəffəq olduğunu nümayiş etdirən keçid ballarını göstərir.

Keçən ballar

ILEARN Performans

Peşəkarlıqdan aşağıda

Peşəkarlığa yaxınlaşma

Peşə səviyyəsində

Peşəkarlıqdan yuxarı

İngilis / Dil Sənətləri 3-8

İngilis / Dil Sənətləri 3-8

 26.7% 25.4% 29.0% 18.9%

Riyaziyyat 3-8 siniflər

Riyaziyyat 3-8 siniflər

 28.2% 24.0% 26.7% 21.1%

Elm 4 və 6 sinifləri

Elm 4 və 6 sinifləri

 29.8% 22.3% 25.5% 22.4%

Elm 10-cu sinif (Biologiya)

Elm 10-cu sinif (Biologiya)

 38.1% 24.7% 21.9% 15.3%

Sosial Tədqiqatlar 5-ci sinif

Sosial Tədqiqatlar 5-ci sinif

 36.1% 18.0% 24.3% 21.7%

ISTEP + Performans

Keçmədim

Keçmək

Pass Plus

İngilis / Dil Sənəti 10-cu sinif

İngilis / Dil Sənəti 10-cu sinif

 35.6% 34.7% 26.2%

Riyaziyyat 10-cu sinif

Riyaziyyat 10-cu sinif

 61.8% 29.7% 4.9%

Dövlət səviyyəsində qiymətləndirmələrdə bu ştatda iştirak nisbətləri necədir?

Tələbələrin ümummilli qiymətləndirmələrdə iştirak edib-etməməsi tələbələrin iştirakı ilə ölçülür.

İngilis / Dil İncəsənətində iştirak

3-8 siniflər

99.6%
Back

İngilis / Dil İncəsənətində iştirak 3-8 siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

99.8%

Qara / Afrika-Amerika

99.3%

Havay və ya Sakit okean adası

99.5%

İspan

99.7%

Multiracial

99.5%

Doğma Amerika

99.4%

Ağ

99.7%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

99.5%

İngilis dili öyrənənlər

99.7%

Foster

98.5%

Yüksək bacarıq

99.9%

Evsiz

99.4%

Hərbi bağlıdır

99.8%

Köçəri Ailə

99.7%

Əlilliyi olan tələbələr

98.9%

3-8 siniflərdə alternativ İngilis / Dil İncəsənəti qiymətləndirməsində iştirak edən şagirdlərin faizi

1.0%

10-cu sinif

97.3%
Back

İngilis / Dil İncəsənətində iştirak 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

98.4%

Qara / Afrika-Amerika

94.2%

Havay və ya Sakit okean adası

93.4%

İspan

96.5%

Multiracial

96.3%

Doğma Amerika

96.8%

Ağ

98.0%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

95.7%

İngilis dili öyrənənlər

94.3%

Foster

86.2%

Yüksək bacarıq

99.5%

Evsiz

92.5%

Hərbi bağlıdır

97.7%

Köçəri Ailə

100.0%

Əlilliyi olan tələbələr

94.9%

10-cu sinifdə alternativ İngilis / Dil İncəsənəti qiymətləndirməsində iştirak edən şagirdlərin faizi

1.4%

Riyaziyyat İştirak

3-8 siniflər

99.6%
Back

Riyaziyyat İştirak 3-8 siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

99.8%

Qara / Afrika-Amerika

99.3%

Havay və ya Sakit okean adası

99.7%

İspan

99.7%

Multiracial

99.5%

Doğma Amerika

99.4%

Ağ

99.7%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

99.5%

İngilis dili öyrənənlər

99.7%

Foster

98.5%

Yüksək bacarıq

99.9%

Evsiz

99.3%

Hərbi bağlıdır

99.8%

Köçəri Ailə

99.7%

Əlilliyi olan tələbələr

98.8%

3-8 siniflərdə alternativ riyaziyyat qiymətləndirməsində iştirak edən şagirdlərin faizi

1.0%

10-cu sinif

97.5%
Back

Riyaziyyat İştirak 10-cu sinif

Irqi / Etnik

Asiyalı

98.4%

Qara / Afrika-Amerika

94.6%

Havay və ya Sakit okean adası

98.4%

İspan

96.5%

Multiracial

96.6%

Doğma Amerika

96.1%

Ağ

98.1%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

95.9%

İngilis dili öyrənənlər

94.3%

Foster

87.1%

Yüksək bacarıq

99.5%

Evsiz

93.1%

Hərbi bağlıdır

98.0%

Köçəri Ailə

95.8%

Əlilliyi olan tələbələr

95.0%

10-cu sinifdə alternativ riyaziyyat qiymətləndirməsində iştirak edən şagirdlərin faizi

1.3%

Elmdə iştirak

4 və 6-cı siniflər

98.6%
Back

Elmdə iştirak 4 və 6-cı siniflər

Irqi / Etnik

Asiyalı

2.3%

Qara / Afrika-Amerika

11.9%

Havay və ya Sakit okean adası

0.1%

İspan

13.0%

Multiracial

5.0%

Doğma Amerika

0.2%

Ağ

66.1%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

48.9%

İngilis dili öyrənənlər

6.2%

Yüksək bacarıq

13.0%

Evsiz

1.2%

Hərbi bağlıdır

0.8%

Köçəri Ailə

100.0%

Əlilliyi olan tələbələr

15.2%

10-cu sinif (Biologiya)

84.4%
Back

Elmdə iştirak 10-cu sinif (Biologiya)

Irqi / Etnik

Asiyalı

88.7%

Qara / Afrika-Amerika

78.7%

Havay və ya Sakit okean adası

91.4%

İspan

84.2%

Multiracial

81.3%

Doğma Amerika

83.4%

Ağ

88.1%

Tələbə qrupları

İqtisadi cəhətdən əlverişsizdir

83.0%

İngilis dili öyrənənlər

81.2%

Foster

49.3%

Yüksək bacarıq

90.7%

Evsiz

70.7%

Hərbi bağlıdır

85.6%

Köçəri Ailə

79.3%

Əlilliyi olan tələbələr

79.7%
Təhsil tərəqqisinin milli qiymətləndirilməsi haqqında tələbə fəaliyyəti haqqında daha çox məlumat əldə edin. https://nces.ed.gov/nationsreportcard/
İndianadakı məktəbəqədər şagirdlər haqqında daha çox məlumat əldə edin. http://www.elacindiana.org/data/elac-annual-report-interactive-dashboard/

Əlaqə məlumatı

İndiana Təhsil İdarəsi

https://www.doe.in.gov/

webmaster@doe.in.gov

Əlavə mənbələr

Dövlət hesabatı

Məktəb və Korporasiya Məlumat Hesabatları tapın

Əlaqə sorğusu

Tərəfindən idarə olunur

Translated by Google