Toggle Settings Menu

Okul, şirket veya ağ adını girin

Karşılaştır Karşılaştır 0
0
Toggle Settings Menu

Diller

Afrikaans shqiptar (Albanian) አማርኛ (Amharic) عربى (Arabic) հայերեն (Armenian) Azərbaycan (Azerbaijani) Euskal (Basque) Беларус (Belarusian) বাঙালি (Bengal)i Bosanski (Bosnian) български (Bulgarian) Català (Catalan) Cebuano 简体中文 (Chinese - Simplified) 中國傳統的 (Chinese - Traditional) Corsu (Corsican) Hrvatski (Croatian) čeština (Czech) dansk (Danish) Nederlands (Dutch) English Esperanto Eestlane (Estonian) Suomalainen (Finnish) Française (French) Frisian Galego (Galician) ქართული (Georgian) Deutsche (German) Ελληνικά (Greek) ગુજરાતી (Gujarati) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Hausa Ōlelo Hawaiʻi (Hawaiian) עברית (Hebrew) हिन्दी (Hindi) Hmong Magyar (Hungarian) Íslensku (Icelandic) Ndi Igbo (Igbo) bahasa Indonesia (Indonesian) Gaeilge (Irish) Italiana (Italian) 日本人 (Japanese) Basa jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Kurdî (Kurdish) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Latine (Latin) Latvietis (Latvian) Lietuvis (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malagasy Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Malti (Maltese) Maori मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) မြန်မာ (Burmese) नेपाली (Nepali) norsk (Norwegian) Nyanja (Chichewa) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) Polskie (Polish) Portuguesa (Portuguese) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) Română (Romanian) русский (Russian) Samoa (Samoan) Gàidhlig na h-Alba (Scots Gaelic) Српски (Serbian) Sesotho Shona سنڌي (Sindhi) සිංහල (Sinhalese) slovenský (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Soomaali (Somali) Español (Spanish) Urang Sunda (Sundanese) Kiswahili (Swahili) svenska (Swedish) Tagalog (Filipino) Точик (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) Türk (Turkish) Українська (Ukrainian) اردو (Urdu) O'zbek (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese) Cymraeg (Welsh) isiXhosa (Xhosa) יידיש (Yiddish) Yoruba IsiZulu (Zulu)
Finder'a geri dön

Indiana

2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı Verilerine İlişkin Bildirim

COVID-19'un yaygın etkisi nedeniyle ABD Eğitim Bakanlığı, Indiana'ya 2019-2020 öğretim yılı için yıllık değerlendirme ve hesap verebilirlik gerekliliklerinden feragat etti. Bu sitede bulunan bilgiler, 2018-2019 öğretim yılına ait değerlendirme ve hesap verebilirlik tespitlerini yansıtır.

Öğrenci başarısı

Veri kaynağı: 2018-2019 öğretim yılı

Öğrenci Başarısı hem öğrenci yeterliliğini hem de öğrenci katılımını içerir. Öğrenci yeterliliği, öğrencilerin sınıf düzeyi standartları ve beklentileri karşılayıp karşılamadığını ölçer. Öğrenci katılımı, öğrencilerin eyalet çapındaki değerlendirmelere katılıp katılmadıklarını ölçer. Öğrencilerin performansı raporlanırken sadece okul yılının çoğunu okula kayıtlı olarak geçiren öğrenciler dahil edilir.

Indiana öğrencileri eyalet çapında yapılan değerlendirmelerde nasıl bir performans gösterdi?

Öğrenci yeterliliği, öğrencilerin sınıf düzeyi standartlarını ve beklentilerini karşılayıp karşılamadığını ölçer.

İngilizce / Dil Sanatları Yeterliliği

3-8 Sınıfları

47.9%
Back

İngilizce / Dil Sanatları Yeterliliği 3-8 Sınıfları

Irk / etnisite

Asya

63.8%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

24.7%

Hawaii veya Pasifik Adalı

42.4%

koyu esmer

35.5%

çok ırklı

43.3%

Yerli Amerikan

44.0%

Beyaz

54.2%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

33.5%

İngilizce Öğrenenler

16.3%

gayretlendirmek

23.7%

Yüksek Yetenek

89.6%

Evsiz

24.3%

Askeri Bağlantılı

48.8%

Göçmen Ailesi

19.2%

Engelli Öğrenciler

15.7%

Sınıf 10

50.9%
Back

İngilizce / Dil Sanatları Yeterliliği Sınıf 10

Irk / etnisite

Asya

58.9%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

26.4%

Hawaii veya Pasifik Adalı

50.6%

koyu esmer

39.1%

çok ırklı

47.3%

Yerli Amerikan

51.4%

Beyaz

58.3%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

35.5%

İngilizce Öğrenenler

9.4%

gayretlendirmek

20.3%

Yüksek Yetenek

93.2%

Evsiz

22.2%

Askeri Bağlantılı

46.7%

Göçmen Ailesi

22.4%

Engelli Öğrenciler

13.9%

Matematik Yeterliliği

3-8 Sınıfları

47.8%
Back

Matematik Yeterliliği 3-8 Sınıfları

Irk / etnisite

Asya

67.9%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

22.5%

Hawaii veya Pasifik Adalı

46.1%

koyu esmer

34.4%

çok ırklı

41.7%

Yerli Amerikan

42.9%

Beyaz

54.6%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

33.5%

İngilizce Öğrenenler

23.2%

gayretlendirmek

25.0%

Yüksek Yetenek

91.2%

Evsiz

23.9%

Askeri Bağlantılı

48.8%

Göçmen Ailesi

25.4%

Engelli Öğrenciler

18.6%

Sınıf 10

25.3%
Back

Matematik Yeterliliği Sınıf 10

Irk / etnisite

Asya

44.7%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

8.0%

Hawaii veya Pasifik Adalı

32.6%

koyu esmer

14.6%

çok ırklı

20.4%

Yerli Amerikan

21.0%

Beyaz

30.7%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

13.3%

İngilizce Öğrenenler

4.7%

gayretlendirmek

5.0%

Yüksek Yetenek

75.2%

Evsiz

7.7%

Askeri Bağlantılı

22.6%

Göçmen Ailesi

5.8%

Engelli Öğrenciler

5.4%

Bilim Yeterliliği

4. ve 6. Sınıflar

47.4%
Back

Bilim Yeterliliği 4. ve 6. Sınıflar

Irk / etnisite

Asya

60.1%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

18.9%

Hawaii veya Pasifik Adalı

33.9%

koyu esmer

30.5%

çok ırklı

41.9%

Yerli Amerikan

44.4%

Beyaz

55.9%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

31.9%

İngilizce Öğrenenler

12.7%

Yüksek Yetenek

92.4%

Evsiz

23.7%

Askeri Bağlantılı

49.8%

Göçmen Ailesi

19.3%

Engelli Öğrenciler

19.6%

10. Sınıf (Biyoloji)

38.6%
Back

Bilim Yeterliliği 10. Sınıf (Biyoloji)

Irk / etnisite

Asya

55.7%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

15.0%

Hawaii veya Pasifik Adalı

39.2%

koyu esmer

24.3%

çok ırklı

34.6%

Yerli Amerikan

32.9%

Beyaz

44.4%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

23.4%

İngilizce Öğrenenler

5.3%

Yüksek Yetenek

78.9%

Evsiz

16.3%

Askeri Bağlantılı

37.0%

Göçmen Ailesi

13.8%

Engelli Öğrenciler

12.0%

Sosyal Bilgiler Yeterliliği

5. sınıf

46.0%
Back

Sosyal Bilgiler Yeterliliği 5. sınıf

Irk / etnisite

Asya

61.6%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

19.0%

Hawaii veya Pasifik Adalı

41.9%

koyu esmer

31.3%

çok ırklı

40.4%

Yerli Amerikan

45.8%

Beyaz

53.7%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

30.8%

İngilizce Öğrenenler

12.2%

Yüksek Yetenek

89.0%

Evsiz

23.5%

Askeri Bağlantılı

44.2%

Göçmen Ailesi

22.2%

Engelli Öğrenciler

19.9%

Sınıf 10

22.6%
Back

Sosyal Bilgiler Yeterliliği Sınıf 10

Irk / etnisite

Asya

N *

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

4.6%

koyu esmer

17.0%

çok ırklı

15.0%

Yerli Amerikan

N *

Beyaz

25.3%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

13.8%

İngilizce Öğrenenler

0.0%

Yüksek Yetenek

N *

Evsiz

N *

Askeri Bağlantılı

N *

Engelli Öğrenciler

9.6%

Okuma Yeterliliği

3. sınıf

87.3%
Back

Okuma Yeterliliği 3. sınıf

Irk / etnisite

Asya

88.1%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

74.2%

Hawaii veya Pasifik Adalı

68.5%

koyu esmer

78.1%

çok ırklı

87.0%

Yerli Amerikan

82.5%

Beyaz

91.6%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

81.9%

İngilizce Öğrenenler

73.4%

Yüksek Yetenek

99.5%

Evsiz

71.6%

Askeri Bağlantılı

89.4%

Göçmen Ailesi

67.2%

Engelli Öğrenciler

60.9%

Indiana öğrencileri, eyaletin İngilizce / Dil Sanatları ve Matematik yeterliliğine ilişkin geçici hedeflerine kıyasla nasıl performans gösteriyor?

Ara hedefler, eyaletin uzun vadeli yeterlilik hedeflerine ulaşmak için beklenen yıllık ilerlemeyi göstermektedir.

Öğrenci Grupları

Eyaletteki öğrenciler ne düzeyde yeterlilik gösteriyor?

Yeşil noktalı seviyeler, sınıf seviyesi standartlarına ve beklentilerine başarılı bir şekilde ulaşıldığını gösteren geçiş puanlarını gösterir.

Başarılı Skorlar

ILEARN Performansı

Yeterliliğin Altında

Yeterlilik Yaklaşımı

Yeterlilikte

Yeterlilik Üstü

İngilizce / Dil Sanatları Sınıfları 3-8

İngilizce / Dil Sanatları Sınıfları 3-8

 26.7% 25.4% 29.0% 18.9%

Matematik Sınıfları 3-8

Matematik Sınıfları 3-8

 28.2% 24.0% 26.7% 21.1%

Bilim Sınıfları 4 ve 6

Bilim Sınıfları 4 ve 6

 29.8% 22.3% 25.5% 22.4%

Fen Bilgisi Sınıf 10 (Biyoloji)

Fen Bilgisi Sınıf 10 (Biyoloji)

 38.1% 24.7% 21.9% 15.3%

Sosyal Bilgiler 5. Sınıf

Sosyal Bilgiler 5. Sınıf

 36.1% 18.0% 24.3% 21.7%

ISTEP + Performansı

Geçmedi

Geçmek

Pass Plus

İngilizce / Dil Sanatları Sınıf 10

İngilizce / Dil Sanatları Sınıf 10

 35.6% 34.7% 26.2%

Matematik Sınıf 10

Matematik Sınıf 10

 61.8% 29.7% 4.9%

Eyalet çapında yapılan değerlendirmelere bu eyalette katılım oranları nelerdir?

Öğrenci katılımı, öğrencilerin eyalet çapında yapılan değerlendirmelere katılıp katılmadıklarını ölçer.

İngilizce / Dil Sanatları Katılımı

3-8 Sınıfları

99.6%
Back

İngilizce / Dil Sanatları Katılımı 3-8 Sınıfları

Irk / etnisite

Asya

99.8%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

99.3%

Hawaii veya Pasifik Adalı

99.5%

koyu esmer

99.7%

çok ırklı

99.5%

Yerli Amerikan

99.4%

Beyaz

99.7%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

99.5%

İngilizce Öğrenenler

99.7%

gayretlendirmek

98.5%

Yüksek Yetenek

99.9%

Evsiz

99.4%

Askeri Bağlantılı

99.8%

Göçmen Ailesi

99.7%

Engelli Öğrenciler

98.9%

3-8. Sınıflarda alternatif İngilizce / Dil Sanatları değerlendirmesine katılan öğrencilerin yüzdesi

1.0%

Sınıf 10

97.3%
Back

İngilizce / Dil Sanatları Katılımı Sınıf 10

Irk / etnisite

Asya

98.4%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

94.2%

Hawaii veya Pasifik Adalı

93.4%

koyu esmer

96.5%

çok ırklı

96.3%

Yerli Amerikan

96.8%

Beyaz

98.0%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

95.7%

İngilizce Öğrenenler

94.3%

gayretlendirmek

86.2%

Yüksek Yetenek

99.5%

Evsiz

92.5%

Askeri Bağlantılı

97.7%

Göçmen Ailesi

100.0%

Engelli Öğrenciler

94.9%

10. sınıftaki alternatif İngilizce / Dil Sanatları değerlendirmesine katılan öğrencilerin yüzdesi

1.4%

Matematik Katılımı

3-8 Sınıfları

99.6%
Back

Matematik Katılımı 3-8 Sınıfları

Irk / etnisite

Asya

99.8%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

99.3%

Hawaii veya Pasifik Adalı

99.7%

koyu esmer

99.7%

çok ırklı

99.5%

Yerli Amerikan

99.4%

Beyaz

99.7%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

99.5%

İngilizce Öğrenenler

99.7%

gayretlendirmek

98.5%

Yüksek Yetenek

99.9%

Evsiz

99.3%

Askeri Bağlantılı

99.8%

Göçmen Ailesi

99.7%

Engelli Öğrenciler

98.8%

3-8. Sınıflarda alternatif matematik değerlendirmesine katılan öğrencilerin yüzdesi

1.0%

Sınıf 10

97.5%
Back

Matematik Katılımı Sınıf 10

Irk / etnisite

Asya

98.4%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

94.6%

Hawaii veya Pasifik Adalı

98.4%

koyu esmer

96.5%

çok ırklı

96.6%

Yerli Amerikan

96.1%

Beyaz

98.1%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

95.9%

İngilizce Öğrenenler

94.3%

gayretlendirmek

87.1%

Yüksek Yetenek

99.5%

Evsiz

93.1%

Askeri Bağlantılı

98.0%

Göçmen Ailesi

95.8%

Engelli Öğrenciler

95.0%

10. sınıftaki alternatif matematik değerlendirmesine katılan öğrencilerin yüzdesi

1.3%

Bilim Katılımı

4. ve 6. Sınıflar

98.6%
Back

Bilim Katılımı 4. ve 6. Sınıflar

Irk / etnisite

Asya

2.3%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

11.9%

Hawaii veya Pasifik Adalı

0.1%

koyu esmer

13.0%

çok ırklı

5.0%

Yerli Amerikan

0.2%

Beyaz

66.1%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

48.9%

İngilizce Öğrenenler

6.2%

Yüksek Yetenek

13.0%

Evsiz

1.2%

Askeri Bağlantılı

0.8%

Göçmen Ailesi

100.0%

Engelli Öğrenciler

15.2%

10. Sınıf (Biyoloji)

84.4%
Back

Bilim Katılımı 10. Sınıf (Biyoloji)

Irk / etnisite

Asya

88.7%

Siyah / Afrikalı-Amerikalı

78.7%

Hawaii veya Pasifik Adalı

91.4%

koyu esmer

84.2%

çok ırklı

81.3%

Yerli Amerikan

83.4%

Beyaz

88.1%

Öğrenci Grupları

Ekonomik Dezavantajlı

83.0%

İngilizce Öğrenenler

81.2%

gayretlendirmek

49.3%

Yüksek Yetenek

90.7%

Evsiz

70.7%

Askeri Bağlantılı

85.6%

Göçmen Ailesi

79.3%

Engelli Öğrenciler

79.7%
Eğitimsel ilerlemenin ulusal değerlendirmesinde öğrenci performansı hakkında daha fazla bilgi edinin. https://nces.ed.gov/nationsreportcard/
Indiana'daki okul öncesi öğrencileri hakkında daha fazla bilgi edinin. http://www.elacindiana.org/data/elac-annual-report-interactive-dashboard/

İletişim bilgileri

Indiana Eğitim Bakanlığı

https://www.doe.in.gov/

webmaster@doe.in.gov

Ek kaynaklar

Durum raporu

Okul ve Kurum Veri Raporlarını Bulma

Geri bildirim anketi

Tarafından desteklenmektedir

Translated by Google