Environnement scolaire
L'environnement scolaire mesure si un environnement physiquement et émotionnellement sûr et bien discipliné est fourni aux élèves afin de favoriser la réussite et la croissance. L'environnement scolaire identifie le pourcentage d'élèves recevant chaque type de mesure disciplinaire à l'école, et le nombre d'incidents de sécurité et de discipline survenant au cours de l'année scolaire à l'école. Les incidents de sécurité et disciplinaires sont classés comme des suspensions, des expulsions et des incidents d'intimidation tels que rapportés par les écoles dans le rapport de discipline.
Comment l'Indiana réagit-elle au comportement des élèves?
L'environnement scolaire mesure si un environnement physiquement et émotionnellement sûr et bien discipliné est fourni aux élèves afin de favoriser la réussite et la croissance.
Dans les suspensions scolaires
Dans les suspensions scolaires
Race / origine ethnique
asiatique
Noir / afro-américain
Hawaïen ou insulaire du Pacifique
hispanique
Multiracial
Américain de naissance
blanc
Groupes étudiants
Économiquement défavorisé
Apprenants anglais
Élèves handicapés
Suspensions extrascolaires
Suspensions extrascolaires
Race / origine ethnique
asiatique
Noir / afro-américain
Hawaïen ou insulaire du Pacifique
hispanique
Multiracial
Américain de naissance
blanc
Groupes étudiants
Économiquement défavorisé
Apprenants anglais
Élèves handicapés
Expulsions
Expulsions
Race / origine ethnique
asiatique
Noir / afro-américain
Hawaïen ou insulaire du Pacifique
hispanique
Multiracial
Américain de naissance
blanc
Groupes étudiants
Économiquement défavorisé
Apprenants anglais
Élèves handicapés
Arrestations liées à l'école
951Arrestations liées à l'école
Race / origine ethnique |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| asiatique: | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Noir / afro-américain: | 217 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hawaïen ou insulaire du Pacifique: | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| hispanique: | 98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Multiracial: | 78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Américain de naissance: | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| blanc: | 547 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Groupes étudiants |
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| Économiquement défavorisé: | 661 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Apprenants anglais: | 41 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Élèves handicapés: | 311 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Renvois aux forces de l'ordre
173Renvois aux forces de l'ordre
Race / origine ethnique |
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| asiatique: | 0.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Noir / afro-américain: | 26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hawaïen ou insulaire du Pacifique: | 0.0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| hispanique: | 27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Multiracial: | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Américain de naissance: | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| blanc: | 111 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Groupes étudiants |
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| Économiquement défavorisé: | 122 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Apprenants anglais: | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Élèves handicapés: | 47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
